2.2气压带和风带第1课时气压带和风带的形成学案（人教版必修1）.docVIP

 PAGE 6 2.2 气压带和风带 第1课时 气压带和风带的形成 导学案 【学习目标】 1. 了解三圈环流的影响因素，气压带、风带的名称与分布。 2. 掌握气压带、风带的成因、季节移动规律。 【重点难点】 1. 气压带、风带的分布及移动规律。 2. 气压带和风带的形成过程。 【学法指导】 1. 掌握读图方法，培养读图能力。 2. 通过合作学习，提供探究能力。 【知识链接】 1．大气环流 (1)概念：①________________的大气运动，它反映了大气运动长时期的②________状态。 (2)成因：③ ________的纬度差异，造成高低纬度间的④________，驱使大气不断地运动、输送和交换热量。 2．三圈环流的形成和气压带、风带的分布(以北半球为例，如下图) (1)三圈环流 成因：高低纬度间的⑤________和⑥__________共同作用的结果。 组成：a⑦________、b⑧________、c⑨________。 (2)气压带、风带的分布 气压带：A⑩____________、B?________________、C?________________、D?____________。 风带eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(E?　　　　带，风向为?　　　　风 ,F?　　　　带，风向为?　　　　风,G?　　　　带，风向为?　　　　风)) 3．气压带、风带的季节移动 (1)原因：太阳直射点随?________而南北移动。 (2)移动规律：就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季________，冬季偏南。 【学习过程】 探究点一　气压带和风带的形成 探究材料　教材P33图2.9理想状况下赤道与极地间的热力环流，教材P34图2.10地球上的气压带和风带。 “二战”期间，日本释放的众多氢气球炸弹飞落到美国本土，造成美国西部森林大火，引起美国民众恐慌。 1．假设地球表面是均匀的，也不考虑地球自转的影响，全球的热力环流会怎样？ 　 2．如果地球自转，南、北半球的气压带和风带是怎样形成的？ 　 　 3．气压带和风带的分布有什么规律，各有什么特征？ 　 探究点二　气压带、风带的季节移动 探究材料　教材P35图2.11气压带和风带的季节移动。 1．读图分析，气压带、风带的季节移动有什么规律？ 　 2．若黄赤交角变为0°，气压带、风带还会移动吗？ 【基础达标】 一、选择题 读下图，椭圆表示地球上的气压带，箭头表示水平气压梯度力，据此回答1～2题。 1．b气压带的名称是(　　) A．赤道低压带 B．副热带高压带 C．副极地低压带 D．极地高压带 2．当图示区域位于南半球时，a地所在风带及风向是(　　) A．低纬信风带　东南　 B．低纬信风带　东北 C．中纬西风带　西南 D．中纬西风带　西北 读“某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相互关系示意图”，回答3～5题。 3．图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别为(　　) A．下沉　干燥 B．上升　湿润 C．由高纬流向低纬　干燥 D．由低纬流向高纬　湿润 4．图示季节，下列说法正确的是(　　) A．北京昼长夜短 B．太阳直射南半球 C．东南信风带位置偏北 D．上海正午太阳高度达到一年中最大 5．受①、②之间的气压带或风带影响的地区不可能有(　　) A．东非高原 B．巴西高原 C．撒哈拉沙漠 D．马达加斯加岛 二、综合题 6．请首先在下图中图例的右边横线上写出每种图例代表的气压带名称，用箭头在图中相应位置表示除极地东风带之外的其他4个风带的风向(注意：只能保留表示风向的箭头，其他辅助箭头要擦除)，并在图中标注风带名称，然后分析完成下列各题。 (1)热带雨林地区终年高温多雨，是由于全年受________(填字母)气压带影响。 (2)在下图中线段上添加箭头，使之正确表示南半球的三圈环流。 (3)当气压带分布如下图所示时(图中阴影表示气压带，箭头表示地球的自转方向)，南半球的季节是夏季还是冬季？________。 【拓展提升】 一、选择题 下图为“大气运动示意图”，M线代表地球表面，据图回答1～2题。 1. 若图表示热力环流，则(　　) A．丙处气压比甲处高 B．甲处气温比乙处高 C．丙处气压比丁处低 D．甲处气温比丙处低 2．若图表示大气三圈环流中的低纬环流，则(　　) A．③气流比较湿润 B．乙处天气以晴朗为主 C．甲是副热带高气压带 D．④气流由低纬流向高纬 读“气压带、风带移动规律示意图”，回答3～4题。 3．甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的