2014天津中学教师资格考试之物理学科面试题练习.pdfVIP

天津教师考试网 2014 天津中学教师资格考试之物理学科面试题 练习 天津教师考试网 【面试模拟题】：激发学生学习兴趣，充分调动其学习积极性，是初中物理教师在新 课改中所面临的重大课题，也是提高教学质量的关键。如果你是一名物理教师，你是怎样激 发学生学习兴趣，充分调动其学习积极性? 【答题思路】 一、实验--激发学习物理兴趣的兴奋剂。 物理学是一门以实验为基础学科。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和 神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握物理知识，而且能很好地激发学生学习物理 的兴趣。 1、实验力求趣味新奇。 学生对没见过的实验都感到新奇有趣。通过新奇有趣实验， 能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。老师最好能将课本的实验进行改进，在条件允许 的情况下，尽量把演示实验改为分组实验，效果会更好。 2、用学生意料之外的实验激发学生兴趣。人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心 的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的认知结构之外，即出乎学生的意料之外。例如： 在讲授动能与重力势能转化时，可用一个单摆来做实验：先将摆球拉个较大的角度使之贴近 眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摆动起来。很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到 老师的眼睛。实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验，把学生的注意力集中起来，为下 一步解决为什么做好准备。 二、教师--激发学习兴趣的引导者。 在教学中，有良好教学艺术的教师容易深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学 生学得愉快。 1、夸大的对比，富有哲理的幽默语言。例如：用人坐在沙发上和人坐在一枚钉子 上进行比较，肯定会收到良好的课堂效果。 2、教师授课时,要有丰富的情感,把快乐带给学生。一个教态自然的优秀教师，走进课 堂应满脸笑容，给学生带来轻松愉快的心情。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的 情感体验，激发他们的求知欲。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有 表现力的动作表情融为一体，可使学生在学到了物理知识的同时，感到美的享受。所以教师 要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成一种融洽、和谐、轻松、愉快的 人际关系时,就能更好地调动学生的学习积极性,同时指导学生改进学习方法，让学生在物理 学习中变被动为主动。 天津教师考试网 3、讲述有趣的物理故事，激发学习物理的兴趣。介绍物理学史的发展、物理学家的情 况，经常讲初中生喜欢听的故事，既可对学生进行思想教育，也可提高学生追求物理知识的 兴趣。例如,在讨论磁现象时，指出指南针是我国古代四大发明之一，会增强学生的民 族自豪感和自信心;为进一步学习创造良好的氛围。当讲到历史上曾有一位学者叫赫曼，为 了验证天电(闪电)与静电是否是同种电，竟被雷电击死在实验台上时，课堂一片寂静。当讲 到秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客时，课堂上又是一片活跃气氛。适时讲授有趣味的故 事，是满足学生学习兴趣的一种补偿方式，也是教学艺术的一种运用。 平时适当提高作业或考试的评分，也可以提高学生的学习兴趣。学生对老师的评价非 常重视，得了高分，他们就高兴，得了低分，他们就伤心。老师如果能有意识地提高对他们 的评价，他们不仅会增强学习信心，而且会越学越有兴趣。这是一种非常有效的教学艺术手 段。试想一下，如果一个学生每次考物理都是十几分，他会对物理感兴趣吗? 三、社会生活--激发学习兴趣的源泉。 物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例 如：牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律;伽利略通过观察吊灯的摆动发现了 单摆的等时性。学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉，比较亲切。通过举例，引导学 生观察实际生活中的物理现象。例如：油罐车为什么要拖一条尾巴铁链?在干燥季节里，在 黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象?通过引导，学生会在生活中发 现各种各样的物理现象。把课本知识和生活实际联系起来，使学生对物理有亲切感，体会到 学物理的实用性，提高他们学习物理的