三年下地方教案.docVIP

PAGE  PAGE 13 家乡的古厝 （课时1）主题1:莲塘别墅 教学目标：认识莲塘别墅的构造特点及艺术价值。 课前准备：莲塘别墅资料及图片。 课时安排：1课时 教学过程： 图片导入： 课件展示莲塘别墅图片，学生欣赏，并观察它与现在的别墅有什么不同之处。 师板书课题，引导学生交流自己欣赏别墅图片后的感受。 地理位置 ? 莲塘别墅位于海沧街道海沧村，建于清朝末年，于1906年落成，选址在一处名为莲花洲的小洲上。由租祠、学堂、居所构成完美的田园聚落。 了解别墅的建筑特色。 以小组为单位，共同阅读书上关于别墅名称由来的段落，探讨别墅的建筑特色。 全班交流。 还有没有关于收集到的关于莲塘别墅建筑特色的资料，给大家介绍一下。 感受别墅的艺术价值。 师播放课件，学生欣赏别墅屋檐及墙裙上的图案。 说一说自己看到的图片及感受。 学生共同阅读课本中关于莲塘别墅的介绍。 课堂小结： 请学生说一说自己这节课了解到的莲塘别墅的特点及价值。 莲塘别墅是不可再生的珍贵人文资源，如今面对着日益加快的城市建设步伐，这些不可再生的宝贵遗产该如何得到有效保护，更应该引起我们的高度重视。 十一、教学反思： （课时2）主题2：新安红砖古厝 教学目标： 了解红砖古厝燕尾式及马鞍式的建筑特色及屋上木雕高超的工艺。 培养学生保护厦门文化遗产，热爱厦门的思想感情。 课前准备： 红砖古厝的图片资料。 教学过程： 谈话激趣导入： 上节课咱们走入海沧的莲花洲去欣赏了古厝莲塘别墅，那独特的建筑，精美的图案，真让人惊叹！海沧还有一处出名的古厝，同学们想不想去参观一下呢？板书课题。 自主阅读思考。 以小组为单位共同阅读课本中关于新安红砖古厝的资料，讨论：新安古厝有什么特点？还有什么是自己不太理解的问题？ 全班交流：新安古厝有什么特点？师相机播放课件引导学生感受红砖古厝燕尾式和马鞍式屋脊及红砖墙，红瓦屋顶的建筑特色。 感受古厝的艺术魅力。 出示古厝中的木雕石刻图片，学生一一细细欣赏。 同桌互相交流自己的体会。 全班交流。 小结。 说一说自己看到的或了???到的红砖民居。 师小结：每一栋古厝都藏着一段沧桑的家史，体现了典型的闽南人文特质。这些古厝的主人，有洋行买办、革命人士、航海家、南洋发家的老板等等，每个人就是一个富有启迪意义的故事。厦门红砖民居，不但荟萃了建筑艺术精华，还浓缩了许多人文历史。 家乡的名山 主题1：万石山风景区 教学目标：1、感受万石山风景区的优美景色，了解山园中的奇石、植物等。2、激发学生游览万石山风景区的兴趣。 教学课时：2课时。 教学过程： （课时3）第一课时 导入： 同学们去过万石植物园吗？说一说你对万石植物园的印象，也可以展示一下你拍摄的万石植物园的照片。 师介绍万石植物园基本概况。 欣赏万石山风景区优美景色。 师边播放课件边解说，学生欣赏万石山景色。 学生说一说自己的感受。 奇石故事。 出示图片：笑石。学生观察并说一说石头的特点。 阅读了解笑石背后的故事。 “老师还知道万石山上有一块奇石，就像古时候大臣们上朝时手上拿的板……”师讲述自己了解到的奇石故事，激发学生兴趣。 学生交流自己收集的万石山奇石故事，师相机出示奇石图片。 课外延伸： 万石山风景秀丽，不仅有奇石，植物园里还有很多奇特的植物，同学们可以到万石植物园中游览，看看自己认识了哪些植物。 五、教学反思： （课时4） 第二课时 导入： 师出示黄日纪的石刻：太平岩走进天竺山。 “同学们在万石山中有找到这块石刻吗？在山上的哪一处呢？”学生交流自己找到的石刻。 万石山风景区有个植物园，园中引种了许多国外的植物，咱们一起去看看。 了解植物博物馆。 师出示植物图片，请学生猜一猜是什么植物？ 学生交流自己在万石植物园看到的，了解到的植物。 欣赏植物园风光。 学生展示自己在植物园拍摄的照片，介绍植物园风光。 师播放课件，学生欣赏。 课堂小结。 教学反思： （课时5）主题2：莲花森林公园 教学目标：了解莲花森林公园，感受公园的独特景观，激发学生热爱厦门名山，保护环境的情感。 教学过程： 导入： 板书：森林公园，师：看到这个课题，你想象一下，这会是一个怎样的地方呢？（学生发言）到底是不是同学们所说的这样呢？今天我们一起去看看有着“闽南西双版纳”美誉的莲花森林公园。 图文结合，整体感受。 师播放课件，学生边欣赏，边思考：森林公园美在哪里。 学生交流观看课件的感想。 了解公园的奇异植物。 阅读课文关于公园植物的介绍，谈谈自己的读书收获。 学生展示收集到的公园的植物资料，教师相机出示相关图片。 莲花森林公园有这么珍贵的植物，并且园中树木长得郁郁葱葱，难怪会被称为“森林公园”了。 感受丰富的人文景观。 师引：宋朝名人朱熹曾三次上莲花森林公园，留下了许多笔迹，同学们想想他会说些什么呢？