3.2河流的综合利用以美国田纳西河流域为例教案（人教版必修3）.docVIP

【课程标准】 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 【三维目标】 a 知识与技能： （1）建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。 （2）分析田纳西河流域开发的自然背景。 （3）分析流域综合开发的意义。 b 过程与方法： （1）阅读相关地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。 （2）阅读相关图表，学会分析河流流域开发的自然背景。 c 情感、态度和价值观 掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。 【教学重点】 1．分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状； 2．分析流域综合开发的措施。 【教学难点】根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。 【课型】新授 【教具】多媒体课件 【教学方法】启发讲述法、案例分析法、图示法等 【课时安排】三课时 【教学过程】第一课时 导入 展示“世界最早出现文明地区”图 新课 要求学生完成以下内容： 1、明确人类与河流的密切关系： 1） 大多发源于大河流域：尼罗河、两河（底格里斯河、幼发拉底河）、黄河 —长江、印度河—恒河； 2）现在河流的两岸多是 稠密的地区 3）河流的开发利用价值表现在哪些方面？其价值大小的影响因素分别是什么？ 2、理解几个基本概念 1）干流、支流(一、二级支流)： 2）分水岭： 3）流域： 4）水系： 5）水系特征： 水文特征： 教师引导学生重点注意“河流的开发利用价值”及“河流水文特征”部分内容。 学生思考完成：河流各部分与人类活动和生态环境的关系？教师归纳板书。 组成部分重要性开发方向保护重点山地   河流  河谷平 原   学生完成练习题一、二。 教师提问：什么决定了河流的利用方式和流域的开发方向？学生回答。 学生列举流域开发的自然背景要素。教师归纳。 课堂小结 布置作业 第二课时 复习：决定河流开发利用方式和流域开发方向的自然背景要素。 学生阅读课文“田纳西河流域开发的自然背景”部分，完成下表： ?自然条件利用方向和产业优势?利[弊[地形?气候? 水系??矿产资源??教师总结。 学生自学课文内容，列表从植被、环境、交通、经济等方面展示田纳西河流域治理前后的对比。 植 被环 境交 通经 济治理前治理后 学生角色扮演：假如你是水利部门、工厂企业管理局、当地农民、政府官员?，具体任务指派： 第一小组：水利部门：你们准备如何发展开发水电资源和航运?说明原因。你能解释河流的梯级开发吗？有何意义？（提示：从经济效益和生态效益两个方面考虑） 第二小组：工厂企业管理局：你们准备建设哪些工业部门？依据是什么?这些部门之间有何相同点？ 第三小组：当地农民：你们在这里发展了哪些农业部门？是如何遵循“因地制宜”的原则的？对我们的农业发展有何启示? 第四小组：政府官员：站在决策者的高度上，你们来总结一下，当地今后的发展规划以及发展过程中要注意的问题，同时你如何协调与其他州之间的关系。 教师总结本节课学生在活动中的表现。 布置任务：每小组选取其中一个主题进行探究，下次课堂上成果展示。 通过对田纳西河流域开发与治理的学习，你认为珠江流域该如何治理与开发？ 跨流域调水带来的影响？ 建大坝对生态环境的影响？ 第三课时 学生成果展示，教师点评。 评选优秀成果。 学生谈河流域开发的启发： 教师引导，学生总结规律： 1、河流开发可能遇到的问题： 2、河流的综合利用和治理——追求流域的可持续发展。 课堂练习 课后过关训练 【板书设计】 背景知识 河流的开发利用价值及决定因素 灌溉 航运 发电 水产 旅游 水量 水量、气候 水量、落差 水质、水量 地形、气候 2、流域与水系 3、流域内的开发方向和保护重点 二、流域开发的自然背景——河流的利用方式和流域的开发方向 1、自然背景要素：地形、气候、水系、矿产 2、田纳西河流域开发的自然背景： 三、田纳西河流域的开发 1、早期开发： 曾经的优势： 早期开发的后果 2、综合开发 流域的开发的核心： 四、启发 【教学反思】