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数豆子 中心小学 王云霞 学习内容北师大版三年级数学下册26—27页课时安排一学习目标1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。 2、进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。 3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。学习重点知道各数位数字的意义并会读、写100以内的数。学习难点会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数并能掌握各数位数字表示的意义课前准备课件、计数器导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改 一、温故互查四人小组完成互查题（完成第一张题） 1、数出五十八后面五个数 2、看计数器说一说，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 ( ) 十位 个位 3、填一填 1 5 十位 个位 ( ) ( ) 十位 个位 4、（1）19里面有（ ）个十和 （ ）个一 （2）2个十是（ ） 教师巡视了解学情 组长带领进行小组内互查，发现问题组内校正 带领学生说一说11所表示的意义为什么不一样 二、设问导学活动一 自主学习： 问题： 1、拿出一把瓜子，估一估有多少粒？ 2、数一数一把瓜子有多少粒？说一说你是几粒几粒数的？谁的方法更好？ 3、比一比谁数的更接近得数？小组交流 活动二 自主学习： 问题： 1、如何把你数的数正确拨在计数器上？ 2、计数器上每个珠子表示什么？ 3、写出计数器上的数 最后小组检查并帮助改正 集体订正 活动三 自主学习 问题： （1）每个数在计数器上表示什么？ （2）读一读计数器上的每个数，说一说你是先读的什么位上的数？写数时先写什么位。读数和写数都从高位起还是低位起？ （3）个位上一个一也没有时写（ ），读数时个位上的“0”读吗？ 3、一百中个位和十位上有珠子吗？如何读这个数，如何写 数？ 4、99添上（ ）是100，看计算器说说从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（）位。 活动4 自主学习 问题 说说刚才除了用计数器表示数以外，26页的想一想，试一试图中是用什么表示的数28，是怎样表示的？ 说一说你还可以用什么表示28 试着用自己喜欢的简单方法表示34 小组内评一评谁的更好一、组长带领同组员学习，教师巡视了解学情，发现问题及时点拨 重点查看学生估数的方法及数数的方法 二、组长指导学困生学拨数，教师巡视指导 让个别学生说说自己组是 重点指导数位上数的意义，如55中十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一，它们所在的数位不一样，计数单位不一样，所表示的意义就不一样 3、重点指导学生通过拨一拨、写一写、读一读中领悟读数、写数都从高位起，写数时 4、学生独立完成，集体评价，对于学生的只要有道理都给予鼓励 三、达标检测课本第27页“练一练”中的题。小组内完成，组长带领评价。教师找典型题讲解。 四、总结提升通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______方面更加努力的。这节课你有哪些收获？请给你的同伴讲一讲。 五、拓展延伸小组讨论交流，最后总结出答案教师引导学生总结出答案 板书设计?数瓜子 读书和写数都从高位起。 右边起第三位是百位教学反思  数瓜子 2016年 月 日 学习内容教材第26—27页课时安排1课时学习目标1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。 2、进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。 3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。学习重点知道各数位数字的意义并会读、写100以内的数。学习难点会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数并能掌握各数位数字表示的意义课前准备课件、计数器导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改 一、 温故互查1、数出五十八后面五个数 2、看计数器说一说，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 3、（1）19里有（ ）个十和 （ ）个一 （2）2个十是（ ）组长带领进行小组内互查，发现问题组内校正 带领学生说一说11所表示的意义为什么不一样 二、 设问导学活动一 1、拿出一把瓜子，估一估有多少粒？ 2、数一数一把瓜子有多少粒？说一说你是几粒几粒数的？谁的方法更好？ 3、比一比谁数的更接近得数？小组交流 活动二 1、如何把你数的数正确拨在计数器上？ 2、介绍计数器每一位表示什么。 3、写出计数器上的数 百中个位和十位上有珠子吗？如何读这个数，如何写 数？ 4、99添上（ ）是100，看计算器说说从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（）位。 26