曹刿论战教案汇.doc

PAGE  第  PAGE 8 页 共  NUMPAGES 8 页 曹刿论战教案 （左传） 教学目标： 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 教学重点： 1．理清行文思路。背诵课文。 2．体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点：理解曹刿关于战争问题的论述。 教具准备：多媒体 课时安排：4课时 教学过程： 一、导入： 曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？ 答：也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 他“论”的是齐鲁长勺之战——春秋时代以弱胜强的三大战役之一。 （小知识） 1、齐鲁长勺之战（前684年）鲁弱胜 春秋时代以弱胜强的三大战役 2、晋楚城濮之战（前634年）晋弱胜 3、秦晋崤之战（前633年） 晋弱胜 二、进入新课 1、《曹刿论战》出自何处？ 答：出自《左传》 2、“左传”是什么意思？ （小知识） 了解“左传”，需从“春秋” 说起： 春秋时代”名称源于《春秋》一书。《春秋》是鲁国的编年史，相传为孔子所作，记载前770-前476的历史。 “战国时代”名称源于《战国策》一书，西汉末年刘向著，记载前 476 年-前 221 年的历史。 《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”于是有人为它作“传”——注释，而且有“三传”： 公羊传 作者公羊高 春秋三传 谷梁传 作者谷梁赤 左 传 作者左丘明 其中成就最高的是《左传》 关于《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等情况的编年体史书。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。 书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格，代表先秦散文的最高成就，对后代散文影响很大。 《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。我们现在所看到的《左传》节文的标题都是后人加的。 《左传》作者左丘明 复姓“左丘”，双目失明。与孔子同时，或在其前。鲁国人，曾任鲁太史。春秋时代史学家、散文家。 以惊世名著《左传》《国语》驰名，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。史学界认为他是中国史学的开山鼻祖。　（PPT出示：山东肥城左丘明墓 图） （小知识） 齐鲁长勺之战背景： 春秋时期齐与鲁是邻国，都在今山东境内，齐在东北部，鲁在西南部；齐是一等国，鲁是二等国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。（PPT出示：春秋地图，让同学们找出鲁国、齐国和长勺） 此前两年，齐桓公（公子小白）与其异母兄公子纠曾进行激烈的争夺君位的斗争，结果是公子小白出乎意料地取得了君位。这场斗争中鲁庄公支持公子纠，曾亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。齐桓公即位后当即反击鲁军，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉公子纠，但对鲁国还是一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。这便是齐鲁长勺之战。 3、标准朗读全文（PPT播放录音） （1）纠正字音： 间 徧 帛 孚 辙 轼 遂 逐 夫 靡 （2）注释翻译： 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 译：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“应是得高官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。 说文解字：间 （PPT出示：篆书间） ①最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮，表示“门缝”。 ②引申为“缝隙”、“空儿”。 ③有缝便可插入东西，引申为插入、参与。 “又何间焉”的“间”即参与之意。 春秋时代的战争１ 春秋时代大多没有常备军，有战事时，国君亲任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是针对这种征集工作来说。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 译：（曹刿）问：“您凭什么应战？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给臣子。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 译：庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，（我）不敢虚报，一定对神说实话。”（曹刿）回答：“这点儿小诚信，不能被神信