山东省巨野县独山镇第二中学八年级数学上册 5.4 由边长判定直角三角形学案无答案 青岛版.docVIP

PAGE  5.4 由边长判定直角三角形 教师寄语:顺风可以飞的更快，逆风可以飞的更高 学习目标1、探索直角三角形的判定条件。 熟记一些勾股数。 3、对斜边-直角边判定方法进行猜想-归纳-验证这一过程，进一步熟练地运用勾股定理，把数和形结合起来解决实际问题。 学习重难点 重点：运用直角三角形的判定方法解决实际问题。 难点：理解和应用直角三角形的判定方法。 学习过程： 明确目标、自主学习 如果给你一根细绳和一把刻度尺，你能用这根细绳围成一个直角三角形吗？在学习了本节内容后你就能很容易地做到。 我们先来看本节的学习目标（见导学案） 二、问题导学、合作探究 选定一个单位长度，然后取一根长度为12单位的细绳，将它首尾相接并围成一个三角形，使得这个三角形的三条边长度分别为3、4、5，再用图钉把这个三角形钉在木板上。 C B A 计算一下，这个三角形三边满足a＋b＝c吗? 度量以下这个三角形的各个内角，是怎样的三角形？ 再取一根长度为30单位的细绳，围成边长分别 为5、12、13的三角形，任何重复以上 (1)、（2）步骤，你发现了什么？ 三、展示点拨、解难释疑 “如果一个三角形三边分别为a、b 、c，且满足 a＋b＝c ． 那么这个三角形是 ．” 我们在判断一个三角形是不是直角三角形时，可直接运用这个定理． 温馨提示：勾股定理及其逆定理的联系与区别 定理勾股定理