山东省济南市济阳县竞业园学校八年级语文上册 2 芦花荡设计方案1 .docVIP

PAGE  2 芦花荡姓名课题课型时间问题生成课 学导目标学导重点及方法重难点分析： 1.用典型事例表现人物性格的方法 。2.文中景物描写的作用。问题预设问题导读： 1.快速浏览课文，标出段落序号，同时解决生字词。（结合目标1） 提（ ）防 疟子（ ） 寒噤（ ） 蹿（ ） 仄（ ）歪 飒飒（ ） 吆喝（ ） 张皇（ ）失措 央（ ）告 2.结合以下问题，细读课文，解决问题并加深理解。(结合目标2) （1）本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。 （2）明确这篇小说中体现的小说三要素（人物、情节、环境），试做分析！ （3）本文的主人公是谁？为什么？作者是用什么刻画人物的？试举例。 （4）课文中有不少描写自然环境的句子，它们分别在文中???什么作用？ 3.你还了解哪些抗日战争故事，当下你又如何理解爱国，对此你有什么看法？（结合目标3）过 程时控学导内容设计情境创设3抗日战争期间，有一位富有传奇色彩的老英雄，年近六十了，还在芦花荡中神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给。他曾经手无寸铁、独自一人把十几个鬼子打得头破血流。欲知详情，请看课文《芦花荡》。目标咀嚼3请同学们自读导读单上的目标，