小学小班化教育教学经验小结.docVIP

小班化教育教学经验总结 小班化教学核心的教育效益观应该是：让每个适龄学生享受到高质量的义务教育，让每一个适龄学生的素质得到全面而富有个性地发展。所以，我校的小班化教育教学明确提出要： ①关注每位师生的生命状态。 ②美化每位师生的心灵。 ③提升每位师生的精神品质。 ④张扬每位师生的个性风采。 ⑤促进每位师生的持续发展。 要达到上述理想目标，我们必须对课堂作 “大”建设的理念思考： ①???? 优化课程设置，寻求全视野、开放性，发展性的教育资源。 ②???? 增加师生间互动、交流的时空，给每个学生更多的注意，更多的指导、更多的关爱，最大限度地实现教育均等。 ③?????? 教育活动方式的多样化，特别是实践、动手操作和探索活动的增多。 ④?????? 沟通课内课外，让课堂走出教室，走进社区，走进社会。 一、文：（诚实、勤勉……） 诚实：对于教师而言，诚实就是对自己的工作诚实，不图花架子，工作踏踏实实。尤其在小班化的教学中，教师更加能够清楚地看到所有学生的真实情况，因材施教。为此，我校对教师的教学行为提出了以下的要求： 备课求“实”：能够根据《课程标准》的要求，结合班级学生的实际情况，进行有针对性的备课。特别在教学手段、合作学习、学法指导、信息技术方面做到早思考、重实效。 教学求“真”：关注每个学生的发展，使课堂不留死角；加强书本知识与学生生活、经验的沟通；恰当地使用信息化技术；