初一作文指导与练习教程.ppt

初一作文指导与练习;记叙文写作指导 什;记叙文的分类一、以写人为主的记;记叙文中的作文指导系列之---;请大家看个笑话。古代一个县官，;生活五彩缤纷，生活中的人千姿百;肖像描写;外貌描写也叫肖像描写，是指用生;猜猜他是谁? 他有三头;猜猜他是谁 黑脸短毛，长;他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠;猜猜他是谁 ;却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁;猜猜他是谁 ;比较下面两个文段。（1）门一开;无标题;李咏！他鼻子很大！脸长，卷发。;赵本山：富有喜剧色彩，旧得卷了;只要我们细细观察，便会发现：活;一张古铜色的老脸上， 满是艰辛;写一写;描写人物外貌时还要合理安排好描;乍一看，她个子挺高的，身材很好;相貌是千差万别的，所以我们在描;这老汉，头上戴着一顶破草帽，露;进行外貌描写时要注意反映出人物;如果能适当用一些形容词、确切的;1、姐姐七岁，是一年级学生，穿;说说他们的性格 1、金豆才七岁;（1）观察人物的外貌，要遵循一;当堂习作自拟一个题目或参考下面;备选词语：冻得通红的脸布满冻疮;结束!;人物描写二：语言描写;一天下大雪，秀才、县官、财主相;个性化语言展示胡屠户：范进因没;胡屠户道：“我那里还杀猪!有我;杨二嫂：“哈！这模样了！胡子这;“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是;他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的;“老太太。信是早收到了。我实在;语言描写是对人物的独白、对话及;一、人物语言要有个性。这是语言;作文片断： 　　有一天，我去;这段话中，老奶奶说的话就没有自;二、要写出人物说话时的神态、动;买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉;上面的病例可以这样修改： 　当;三、语言要简洁明了。在进行语言;星期天上午，我正在复习功课。忽;上面的病例可以这样修改： ;语言描写应注意：一，人物语言的;无标题;无标题;有这样一则故事：有个哑女卖刀，;1、在那山坡前，战经八九个回合;猜猜他是谁？;动作描写，就是对人物行为、动作;了解动作描写的内容： ;只有描写行动,人物才能站起来。;男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。;今天你们早饭没吃，到了12点钟;今天你11点半的时候吃了两个面;片段欣赏;只见那个10号队员一伸手将篮球;食堂里，张先生急着要去上班，他;说时迟，那时快。那个摔倒在地上;动作描写的作用　　表现人物的内;如何进行进行动作描写？ 动作描;方法一： 选用准确的;(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探;方法二: 把人物的动作细;鲁迅的《从百草园到三味书屋》中;方法三: 动作描写要符合;爸爸气急了，一把把我从床上拖起;方法四: 选择那些最能揭;锤炼恰当的动词填空，比比谁填得;一：选用准确的动词描写二：把人;①选好合适的动词,并加以修饰 ;1、刘翔夺冠;起跑跨栏超越;写身体部位写动作加修饰语加感受;双腿双臂双眼例1：;双腿跨越双臂摆动双眼盯着;跨越摆动盯着双腿双臂双眼迅速地;一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸;一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸;回忆你生活中印象深刻一个活动场;让心灵说话 ——细腻;想一想：这样写好不好 ;对人物在一定环境中，围绕客观事;完成心理刻画的思维过程第一步第;心理描写直接描写间接描写内心独;一名学生在老师宣布考试成绩时的;这位善良的老大臣来到那两个骗子;例二：想象??? 我好像;练习2姥姥微眯着眼睛对我说：“;例三：环境衬托??? ;练习5这时，一阵热烈的讨论声打;例四：动作语言表现??? ;赶紧他的脸色十分苍白，两只眼也;例五：神态显示?? ?“;练习3 ;练习1奶奶给了我无尽的快乐，也;害怕 高兴、惭愧、伤心....;爸、妈上街去了，我一个人待在家;学有所得——进行心理描写时应注;在众多的写作手法当中，最能揭示;小练笔 发考卷前;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;人们常说：“脸是人感情的晴雨表;神态描写：描写人物脸部的细微的;她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：;语文课上，正在电风扇的呼呼声中;他真的生气了，双手紧紧握住，微;教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻;她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低;1、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事;2、他的脸涨得红红的，手还一个;要求：填上描写人物神态的句子。;张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存;A、要注意人物神态的细微变化 ;高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，;B、要反映人物的思想感情 ;经典神态描写欣赏 聪慧： ;经典神态描写欣赏 使劲　只;经典神态描写欣赏 高兴的神;经典神态描写欣赏 悲伤的神态;典型例文 例文2 蒙冤之后…;找出描写人物神态的语句 1、洁;读片段，回答问题 校园里;扩写下面人物神态描写片断 1、;实战练习 开