宋词四首电子课件.pptVIP

语文·必修3（粤教版);第四单元　古典诗歌(2) 17　宋词四首; 课文导读;1．走近作者;课 文导 读;李清照(1084－约1151)，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘(今山东章丘西北)人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于金石书画的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。;有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。 辛弃疾(1140－1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金，在《美芹十论》和《九议》中，陈述恢复方略，主张练兵备边，然因与政风、士风不合，反屡遭弹劾，前后闲置近20年，终赍志以殁。所撰《稼轩词》，风格雄奇刚健、深婉雅丽，具有很高的思想艺术成就。;2．作品背景;课 文导 读;课 文导 读;3．文体常识;课 文导 读; 课文导读;1．注音;记生不记熟法 对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样能减少复习中的记忆量。如： “济”读“jì”，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”，都是大家熟悉的，就不要再记忆了；而“jǐ”音，如“济南”“人才济济”则需要强化记忆。;2．一词多义;3．指出下列加点词的活用类型并释义;5．古今异义;6．分析句式类型; 课文导读;1．精读探究;探 究与 点 拨;探 究与 点 拨;探 究与 点 拨;《永遇乐·京口北固亭怀古》追怀刘裕驰骋中原，而刘义隆草率北伐、溃不成军的史实，痛感山河沦陷，南宋统治者无北伐复国之志，有苟且偷安之实，???将领弄权谋私，英雄无用武之地，自己报国无门。辛弃疾的怀古之情，更多地表现为悲愤不平与忧心如焚。;探 究与 点 拨;探 究与 点 拨;2．写法赏析;探 究与 点 拨;探 究与 点 拨;探 究与 点 拨;永遇乐·京口北固亭怀古 借古讽今。 这首词运用借古讽今的手法，用历史事实来说明现实问题，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的警告；在“佛狸祠下”的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。最后作者以廉颇自比，则是内心的独白。这首怀古之作充分表现了作者的爱国热忱。;3．结构图解;探 究与 点 拨;探 究与 点 拨