11模拟散文阅读小结.docVIP

2011各区模拟阅读总结 散文阅读 考点1：“理解和解释重要词语/句子” 提问方式：解释“……”在文中的含义。 如何理解“……”这句话？ 联系全文，解释“……”的含义。 “句子的理解”——抓关键词，用其它词语替换； 关注语境：语句所在文段的内容； 有比喻的句子先找出本体； 若有“联系全文”的要求，关注段落间的关系。 17．解释“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”在文中的含义。（3分） 作为园中花木的幸存者，无论人间历经怎样的变故或灾难， 柳树总是尽自己的本分用枝头的绿意传递着生机与希望。 （2）解释第⑦段“心湖蓄满了，该从笔尖流出来了”这句的含义？（3分） 内心积蓄了丰富的生活的感悟，就要用笔表达出来了。 ⑵如何理解文章第四段中“秦腔到底又姓秦了”这句话的含义？（4分） ①“文革”后秦腔恢复与秦人生活的联系，所以“秦腔又姓???了”； 传递了人们对秦腔与秦人生活经验/审美情趣联系的喜悦； ②说明秦腔与秦人的生活密不可分，表达作者对艺术回归生活的赞美。 （2）解释第⑥段划线句子“中国的古老文化就是月亮文化”的含义。（3分） ①从古至今由月亮产生的独特心理（感伤的、内敛的；对现实生存的超越）； ②由月亮产生的独特的节日（中秋节）； ③由月亮产生的诗篇佳句（中国古代神话）。 18．从全文看，题目“黑白苏州”有哪些含义？（4分） ①苏州的民居建筑、店铺招牌等色彩是黑白色。（1分） ②蕴含着苏州城独特的历史传承。（1分） ③蕴含着苏州的文化内涵，是外在柔美与内在刚烈的和谐统一。（2分） 18.联系全文，概括“催魂铃”的含义。（3分） ①电话铃常常突然而至（1分）， ②催人接听（1分）， ③干扰了生活的宁静，令人惊恐不安（1分）。 考点2：“分析和筛选信息；归纳/概括内容” 提问方式：读第 段，为什么说……? ……指的是什么？请简要概括。 ★ 找准区间，借助关联词、标点把握层次，筛选出概括性、议论性语句。 不仅……还……尤其是/更重要的是…… 有的……有的……有的…… ……：……；……；……。 （1）作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大写的人”具有怎样的刚烈品格。（3分） ①忠贞不屈/爱国忠君 ②不畏强权 ③敢于抗争。 17．作者说“力度来自放松”，从⑥⑦段看，对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请简要概括。（5分） ①要自然地融入生活，感悟生活。（3分） ②自然地抒发（表达）心中的情感。（2分） 17．阅读第③段，简要分析作者为什么两次提到“煞风景”？ ①“放鞭炮”热烈（1分）， “手抓羊肉”粗犷（1分）； ②与静谧的中秋之夜气氛不和谐（2分）。 考点3：“分析结构、把握思路” 提问方式：文章第 段有什么作用? （从全文看），文章第一段/前 段写……有什么作用？ 文章第 段插入……有何作用？ 文章以“……”这句话作结，好在哪里？ 本文以“……”为题有什么好处？ 内容结构情感题目暗示主旨：……点题 / 设置悬念激发阅读兴趣 开头段点题引出下文，为写……做铺垫先写……，与自己观点形成对比与结尾呼应，文章浑然一体中间段借……写出自己的看法承上、启下， 为下文议论/写……做铺垫插入段写……，与……对比/类比，为下文议论/写……做铺垫表达/突出了……结尾段点明/深化主旨：……与上文/开头相照应引发思考 （1）从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用？（3分） ①为了揭示“力度来自放松”的道理，点明题旨 〖结构〗 ②以拉琴作比，引出下文 〖手法〗 ③说明文学创作也需要通过放松达到一定的力度 〖内容〗 ⑴文章第三段详尽描述了秦腔的音乐、唱腔、语言，有什么作用? （3分） ①使读者直观感受秦腔的艺术特点 ②形象表达了作者初听秦腔时的感受 〖内容〗 ③说明秦腔对作者欣赏倾向的深刻影响 ④照应上文写出自己从看热闹到喜爱秦腔的变化过程〖结构〗 ⑤为下文写秦腔对自己的艺术创作影响作铺垫 （2）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？”这句话作结，好在哪里？（4分） ①点明主旨 〖内容〗 ②照应题目 〖结构〗 ③用反问，强调作者的观点并引发读者思考 〖手法〗 ⑵本文以“柳信”为题有什么好处？请分条回答。（5分） ①柳树是作者情感的触发点 ②以柳为线索组织材料。