文学类文本阅读电子课件1.pptVIP

第2节 文学类文本阅读(1);栩栩如生的人物形象、曲折动人的故事情节和典型的环境描写是小说的三要素。人物形象的塑造是小说创作的中心任务，而主题思想的表达则是小说创作的最终目的。基于小说文本的如此特点，高考设题的时候，往往涉及文本的主题、人物、情节(包括线索、开头、结尾等)、环境等。 1．分析综合(C) ①分析作品结构，概括作品主题 ②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法;2．鉴赏评价(D) ①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3．探究(F) ①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ②探讨作者的创作背景和创作意图 ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读;一、文体知识 小说是一种以人物形象的塑造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素。 小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设置问题离不开小说“三要素”，考生需要注意的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题。;小小说一般千字左右，它的特点：一是立意奇特，二是情节完整，三是结局出人意料。它以小见大，以少胜多，文短意长。在选材上，往往截取生活的一个片段，一个镜头，一幅剪影；在布局上，不必求全，力求单纯；在表现手法上，大都用白描手法，寥寥几笔，就使人物活起来，同时，讲究含蓄，使人读后回味无穷。;塑造人物形象的方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写等。 情节：开端、发展、高潮、结局。 叙述方式：第一人称、第三人称。 环境：自然环境(烘托气氛、表现人物感情)和社会环境(时代背景)。;二、考点分析 (一)情节结构 作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。;要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。其次抓时空变化(或情节发展脉络)。当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰当等。 ;分析小说结构注意从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握文章的主旨。开头和结尾是小说结构的重要部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。还要注意文中的过渡和照应。过渡，是指上下文之间的衔接转换；照应，是指前后文的关照呼应。一旦把握了小说的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了。;(二)人物形象 人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。 ;小说中的人物并非就是现实中的“真人”，而是拼凑起来的角色，是作家经过典型化处理的“人”。所以，小说的世界，是作者经过艺术加工的世界，它源于生活又高于生活。认识到这一点，就不会在阅读中钻牛角尖。评价人物，只有从事件本身来评价人物才是客观公正的，切忌带先入为主的主观色彩，也要避免贴标签式地将人物脸谱化地泛泛而谈。;(三)环境描写 环境描写，包括社会背景、自然环境和人物活动的场所。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的。小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。很多作品所浸含着的往往就是作者自己的情思和意绪。《祝福》中的祥林嫂的悲惨命运是在“祝福”那种环境气氛中显现出来的，其中包含着作者对主人公的同情和对封建礼教的批判，以唤起人们疗救的注意。;(四)主题 小说的主题实际就是作者通过各种形象所要表达的思想。文学作品的作用就是要感动人、激励人、愉悦人，使人从中得到教益，所以正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节，是实现