2010年度蚌埠市名师助高考.docVIP

PAGE  PAGE 21 2010年蚌埠市名师助高考 ——文科数学 主讲 崔北成 蚌埠三中 一、2010年高考文科数学的动态 “2010年文科数学”考试说明中，部分内容较去年难度降低，考查知识点也有删减和增加的变化。 （一）、变化分析 1、考试说明前面的“几点说明”中文科没有变化，理科的2、4两点有所变化，4中增加了体现思维的发散性，体现了文理科的不同要求。文理试卷的差异更加明显，题型、难度与09年保持相对稳定。 2、坚持“能力立意”的同时，进一步体现重视“过程与方法”的新课程理念，重视知识的发现过程。文科增加了“推导空间两点间的距离公式”。 3、试卷结构和选修部分所占分值没有变化，但说明中少了“各部分内容的分值比例基本相当于内容的教学时数比例”的要求，这是值得注意的。 4、说明后面附有2009年安徽高考数学典型试题分析，每题除解题思路和试题分析外，还给出了常见错误和难度系数，使得考生在认真练习和分析后，对各种难度系数（试题按相对难度即得分率P=某题平均得分/某题满分，p为0.7以上是容易题、P为0.4~0.7是中等难度题、P为0.4以下是难题）题目的要求有了更进一步的切身体验。 5、考查知识点也有部分删减或难度要求的降低，如文科删除了会画底数为2，3，10，1/2，1/3的指数函数的图像和会画底数为2，10，1/2 的对数函数图像、几何概型。 6、文科要求增加的有：会用“中心投影画直观图，会画某些建筑物的视图和直观图”，对“平均数”的要求，“标准差”删除了“不要求记忆公式”的要求.　 （二）、复习提示　　1、要仔细研究考试说明，紧扣考试说明，准确把握考试说明中对各知识点的各层次要求，不盲目拓宽和加深。 　　2、重视基本知识和基本技能的同时，更应注重知识发生、发展和形成过程，注意贯彻新课程的重视过程和思想方法的理念，要注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。　　3、2009年的安徽数学试题，突出了“能力立意”，我认为在考查基本知识和基本技能的同时进一步突出能力考查也是2010年安徽数学高考命题的方向，考试说明中一些要求的变化也说明了这一点，高考的考查和命题也将更加灵活。我们在复习中更应该回归数学的本质，多一些能力的培养，尤其要重视在知识形成过程中对能力的培养。 　　4、教师在指导学生解题过程中，应淡化技巧，突出通性通法的训练，引导学生对解题方法归类、概括、总结和反思，进一步提高学生的学习效率。 二、我市文科考生数学成绩现状 今年，我市各级领导和教育工作者深感教育的责任感和使命感，本着服务考生，创优质高三复习的原则，精心组织了2010年高三第一、第二次质量检测。经过多位教师的精心打磨，贡献出两套精品试卷。文科数学试卷更是精品的佳作！试题能很好的反应新课程的理念，能重视基础、强化能力，突出对知识形成过程的考查，尽量贴近高考要求。试题虽然降低了的难度，但是，有很好的区分度，有较好的选拔功能。 但是，我们对考生成绩分析后发现，我市市区多数考生的实际数学水平距离高考要求还有一定的差距，考生对基础知识、基本方法和基本题型还没有很好的掌握。 2010届高考蚌埠市 第一、第二次质量检查文科数学成绩分析 第一次质量检测第二次质量检测学校 类型省级示 范学校市级示 范学校省级示 范学校市级示 范学校总 分150150最高分149124148134平均分81．9343．1976．7949．56优秀率12．48%0．25%13．40%0．48%及格率43．72%4．13%44．82%10．86%难度 系数0．5460．2880．5120．330参评 人数79679912101039 三、后期高考复习对策 展望2010年高考，文理试卷的差异更加明显，题型、难度与09年保持相对稳定。文科数学试卷难度要求更加切合文科考生的实际，低入口、小坡度、三高潮。为了保持稳定命题更加注重开发教材，研究教材，挖掘知识的考查价值和功能，更加充分的发挥教材的功能。为了体现它的选拔功能,会设多题把关，选择题、填空题、解答题各有把关题，解答题一般会在后三题的第二问设置把关，但是，相对难度较理科题要容易的多，更加符合文科考生的实际水平。 最后一个多月如何复习，复习什么，是学生和家长都关心的问题，针对我市考生实际 建议:依纲靠本 夯实基础 总结辨析 形成能力 解读2010高考《考试说明》 《考试说明》是纲领性的文件，命题以它为准 （1）考试内容： 《考试说明》列出的知识点是高考涉及到基础知识点，考试要求分为A—了解、B－理解和掌握、C－灵活和综合应用三个层次， 其中灵活和综合应用不与具体的知识点对应，灵活和综合应用这块主要是在知识交汇点出题