《实地考察方法指导》之《认识实地考察方法》教学设计（2.doc

《实地考察方法指导》之《认识实地考察方法》教学设计（2.0版） ——钱新建2013.03 …… 一、创设情境，引出方法 1.这节课，老师要向大家介绍一个地方。 请看视频。看一看视频介绍的是哪里？春秋淹城旅游区—淹城野生动物园 在小组里试着说一说，你觉得淹城野生动物园是一个怎样的地方？它给你留下怎样的印象？ 小组交流。 把印象用一个词或一句话概括，派代表写在黑板指定区域内。 小结：通过观看视频，我们知道了在武进春秋淹城旅游区有个野生动物园。这里是个。。。。的地方。 2.短短1分多钟的视频，告诉我们的信息实在是很有限的。关于“淹城野生动物园”，你还有什么想了解的吗？小组讨论，把你们最感兴趣的问题记在纸条上。 展示问题，观察：了解分别关注了什么？ 这里展示的只是各小组提出的1个问题，相信每个同学的脑子里还会有许许多多关于淹城野生动物园的问题。老师也收集了一些同学们关心的问题，读一读，看看别人都在关心些什么。 我想知道—— 这里有多大？（面积） 有多少种动物？（动物种类） 游完这里要用多长时间？（行程安排） 一年四季都好玩吗？（最佳时间） 到那里乘车方便吗？（交通） 来这里游玩的人多不多？有外地来的吗？（游客） 门票要多少钱？学生有优惠吗？（费用） 动物吃的东西从哪里来？（食物来源） 老虎会跑出来吗？（安全） 动物生病了怎么办？（医疗） 这么多动物在这里会不会很臭？（环境） 动物园有哪些吸引游客的办法？（宣传、促销） …… 小结：通过交流我们发现，对于淹城野生动物园，我们有了一些认识，但还有很多的问题值得我们去深入了解。 3.怎样了解呢？ 对于有些问题，我们可以用查阅相关资料（如上网等）的方法获得答案；但大多数的问题需要我们亲自到现场去看一看、感受一下——在综合实践活动中，我们把它叫做“实地考察”的方法。 4.通过实地考察，我们不仅能获得自己感兴趣的问题的答案，同时也能对从视频中所获得的信息、其他人告诉的信息进行实地的验证，所谓“耳听为虚，眼见为实”就是这个道理。 5.小结：通过刚才的活动，我们认识了什么是实地考察的方法，它是我们研究问题、验证信息的有效方法。 二、感受实地考察的特点 1.实地考察跟游览参观一样，都是要到某个地方去看。如学校组织的、或家庭组织的春秋游活动，我们经常看到的是在景区里转一圈、吃完带去的零食就回家了。那么，作为一种研究方法，实地考察跟一般的游览有什么不同呢？在小组内说说你的看法，把你们发现的不同点简要地记下来。 2.讨论，根据学生的交流归纳： 带着问题；计划、准备 认真仔细； 边看边记；照片、DV、文字 看、听、问、数、试…… 这是实地考察与一般游览的区别，也是它的特点。 实地考察是一种怎样的活动呢？——有明确的目的、科学的态度、具体的任务、恰当的方法。（板书）这也是有效运用实地考察方法的基本要求。 3.小结：通过我们的共同努力，我们总结出了实地考察的特点，明确了实地考察的要求。 三、实践拓展：尝试运用实地考察的方法。 1.大家能开展实地考察活动了吗？从知道实地考察的要求，到真正能独立开展实地考察活动，中间还有很长的路要走。老师建议，我们先从身边开始实地考察的实践锻炼，先在校内进行考察，翅膀长硬了再到更远的地方去。 2.老师为大家准备了一个考察记录表。大家可以按照里面的要求去试着开展一次考察活动；同时，这张表的填写情况，也是老师判断你实地考察能力的一个依据。 考察时间（年月日）——具体时间考察地点□图书馆；□食堂；□体育馆；□教师办公室；□（ ）考察人（个人/小组）考察目标（主要想解决的问题）（集思广益）考察情况记录对考察环境的总体印象考察过程（用上序号；或表示顺序的词语）写清“做什么”考察中的发现不仅有看到的、听到的，更重要的是你想到的。过程资料清单照片 张；视频 段（ 分钟）； 笔记 份；其它资料 件。 （提醒及时记录）备 注其它想要说明的内容3.逐项看一看，说说怎样填。想想要填好这个记录表要怎样做。（以“食堂”为例） 4.课后在老师的指导下完成一次校内实地考察。 四、全课总结。 肯定学生的表现； 这节课我们一起认识了实地考察的研究方法。指导了实地考察，其实就是去现场观察和感受（含义）；实地考察是我们研究问题、验证信息的有效方法（作用）；它需要科学的态度、明确的目标、具体的任务、恰当的方法（特点）；开??实地考察活动要带着问题、认真仔细、边看边记、方法灵活多样（要求）。 有了这些认识，加上在活动中不断积累的经验，相信大家一定会很好地掌握实地考察的方法，并在自己的实践活动中发挥作用。