专题3高中英语课程的结构.pptVIP

专题三 高中英语课程的结构;课程设置和实施的基本原则;普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。;级 别;请思考这课程结构的特点是什么;新课程结构新在哪里？;1. 分级目标结构;年级和分级有什么关系？;2. 模块;采用模块设计的意义;2. 学分制;学分制与学年制; ;高中学分制管理体制的特点;学年教学时间;周教学时间;课时长度;学科类课程学分认定;研究性学习学分的认定;3. 选修课;任意选修课;普通高中学校要统筹安排课程、合理分配课时。高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。有条件的学校也可在高一年级安排选修Ⅰ和选修Ⅱ课程。高三下学期在安排总复习的同时，应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间。;学校要高度重视理、化、生实验和技术类课程的开设，积极组织并认真指导学生开展综合实践活动，创新研究性学习、社会实践、社区服务的内容和形式，鼓励形成各具特色的综合实践活动课程。 学校应积极创造条件，制定选修课程的开设计划，逐步提高选修课程开设率。到2013年，首批市级重点中学选修Ⅰ课程开出率为100%，其他市级重点中学不低于80%，一般普通高完中不低于60%。创造性地开设选修Ⅱ（地方和学校）课程，突出创新性、综合性、实践性、开放性和选择性，体现区域和学校办学特色，保证学生至少获得6学分。;4、实施学分制与选修课的意义;2．有利于高中学生英语学习方面的个性发展。 本次高中英语课程改革的目标之一是建立“提供多种选择，适应个性需求”的新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性。 学分制要求学校建立相应的“学生选课指导制度”，使高中生在选课指导教师的指导下，选择英语学习课程、授课教师和学习时间，让每个高中生都有一张属于自己的“学习计划和课程表”，有自主学习的时间、空间和内容，为高中生个性的全面发展创造了条件。 ;3．有利于实施多层级的课程目标体系;4．有利于建立多元、开放的课程评价体系;5．有利于高中英语教学质量的提高;5. 实施学分制和选修课的保障;加强选修指导，促进学生个性发展;师资建设