扬州市邗江美琪学校八年级语文上册 第二单元 枣核教学案无答案 苏教版.docVIP

PAGE  枣核 教学目标： 理解枣核在文中的线索作用。 2、学习本文围绕枣核设置悬念，选材具体，小中见大的写作手法。 3、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。 教学重点、难点： 1、理解本文朴实的叙述、精巧的结构，体会用词的准确生动。 2、理解作者通过选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。 教学时间：一课时 教学过程： 预习展示 给下列加点的字注音。 嫣红（ ） 蹊跷（ ） 山坳（ ） 掀启（ ） 镶嵌（ ） 倘若（ ） 2、解释词语。 风烛残年： 故弄玄虚： 感慨良深： 3、查阅资料，了解相关的文学常识。 4、熟读课文，划分段落，归纳段意。 二、合作探究 1、文章开头说枣核“用途很蹊跷”，你现在知道枣核的 用途了吗？ 文字上一开始并没有直接说，而是设置了（悬念）， 接着一步步揭开这个（悬念），请同学们从文中找出 与枣核有关的句子。 文章开头说“东西到不占分量”这里的分量是重量的 意思，是说枣核不重，携带方便，但即便如此，美国买 不到吗？为什么要这么费事从中国带呢？你能掂量出枣 核真正的“分量”吗？ 这篇文章反映了友人怎样的情感？这种情感又是通过 怎样的方式表达出来的？文中哪一句揭示了文章的主题？ 5、理解下列句子中词语的意思 （1）动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托 付我为她带几颗生枣核。句中“再三”的意思是什么？有何 作用？ （2）、一下车，她已经在站台上等了。 除了这两个例句，你还能在文中找出这样的语句吗？ 思乡是一个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客 吟咏过这个不变的主题，同学们能说说古今诗词中的 思乡之句吗？ 将这些思乡之句与《枣核》这篇课文相比较，看课 文在写作手法上有什么特点？通过这篇课文的学习， 你又有什么收获呢？（可以从思想感情上、欣赏文 章的方法上等来谈） 课堂整理 四、当堂练习 1、填空 （1）《枣核》的作者是 ，是著名的 、 、记者。本文体裁是 。 （2）本??由 引出一番记述，表现了一位美 籍华人对故乡的之情。文中概括中心的一句话是 。 （3）本文的线索是：（ ）枣核——（ ）枣核 ——（ ）枣核——（ ）枣核 2、写出一组思乡的诗句： ， 。 3、理解下列语句的的含义。 （1）、睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘 佳色。 （2）没有一个民族像我们这么依恋故土。