生物入侵者电子课件2).pptVIP

语文八年级上册多媒体课件;生物入侵者;学习目标;学习重点;科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已经成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。学科网 zxxk ;字词积累：;五彩斑斓：灿烂多彩。斑斓,读bān lán。 归咎：归罪。咎，读jiù。 束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。形容遇到问题没有解决的办法。策，办法。 啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。;物竞天择：生物之间的竞争失自然选择的结果。 无动于衷：内心动也美动。指对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。衷，内心。 ;生物入侵者：;本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容？;探究原因：跨国贸易促成了“生物入侵者”的“偷渡”。（5段） 揭示态度：不同的态度出现在生物学家和生态学者中。（6～7段） 采取措施：世界上各个国家已开始采取了相应的措施。（8段） ;本文采取了什么说明顺序？;本文采用了哪些说明方法？请找出文中运用上述说明方法的相应语句。;列数字实际上也是一种用事实进行说的方法。数字化的事实也能引起读者的想象。如： 仅仅在20世纪40年代至今60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害； “仅在美国，那年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元……” 其中的数字，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。;举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。 如欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力说服了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害； 举棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏等。 ;打比方是为了使说明更形象。 如“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，使会对人类和自然造成危害的; 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知??觉种登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害； 把害虫随贸易途径传遍全世界比喻“搭乘跨国贸易地‘便车’”，十分形象。;小结：;课外阅读：;堂上练习：;二、根据课文填写正确的成语。;近年来，由于引进（ ）的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将（ ）。 一些产自他乡的宠物，如蛇、晰蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，（ ），为害一方。