自尊是人人都需要的电子课件1.ppt

导入新课; 香港回归祖国，结束了英国对香港的殖民统治。每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。; 在日常生活中，对我们个人来说，自尊是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待它呢？让我们一起来享受快乐的自尊。;新课教学; 学生以小组为单位，四人一组，一边列举，一边择要记录。然后，每组在班上讲述与自尊有关的事例。;（1）假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受？;第二环节：看故事，讲道理。; （1）再次陈述修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。; 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬”。所以让我们都学会用一个宽容豁达的态度待人吧，尤其是想把自己塑造完美的人，更应该注意生活中的各种细节，衣着光鲜只能代表外表，真正体现素质修养的是内心，做一个优雅的人，请先从尊重别人开始。 ;自尊的表现 ; 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝也不允许别人歧视、侮辱。它是一种好的心理状态。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。;二、感受自尊的快乐; （1）我不漂亮，但很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我很……; 自己对自己的尊重与喜爱，是非常重要的。其中，既有对自己的认识与肯定，更有在肯定自己后的快乐和上进。 ;第四环节：对在比中感受自尊的快乐; 为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧呢？ ;第五环节：看动画，讲道理。 ; 当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，我们的自尊心得到了满足。正如苏霍姆林斯基所说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。” ;第六环节：面对不足，积极进取。 ;巩固新课;（第2课时）; 我们要感受自尊的快乐，不仅要得到他人的认可和欣赏，还要体验自己对自己的尊重和喜爱，那么，为了感受自尊的快乐，我们是不是就可以有意掩盖自己的不足呢？是不是就可以不知耻，爱慕虚荣呢？;一、知耻与自尊;第一环节：成语解析 ; 子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇…… ” 孔子的意思就是说，喜欢学习 就接近了智，努力实行就接近 了仁，知道羞耻就接近了勇！ 可见，知耻对我们的发展有着 很大的促进作用。;议一议对“知耻”与“后勇”的看法。 ; 知耻还是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。;第二环节：学生举例 ; 知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。不知羞耻的人，就永远不会有自尊，而且还有可能铸成不可挽回的错误。 ; 唐太宗的“羞耻意识”：在中国历代封建帝王中，最有“羞耻”意识的，大概莫过于唐太宗李世民。据《大唐新语》载：唐太宗拟出游南山，因怕他人指责而作罢。事后，唐太宗非常羞愧地向魏征坦言：“当时实有此心，畏卿嗔，遂停耳。”至晚年，“羞耻尤甚”，深感有愧于民，所以临终前告诫太子：“我即位以来，做了许多错事：锦绣珠玉不绝于前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼（sǔn）无不致远，行游四方，供顿烦劳”。 ; 做人不能没有自尊。真??有自尊的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 ; 在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，这对我们的成长是非常不利的。;现有的缺点 ;现有的缺点 ;要求：;二、虚荣与自尊;他们都是七年级的学生，都在为追求“自尊”烦恼。;他们都是七年级的学生，都在为追求“自尊”烦恼。;他们都是七年级的学生，都在为追求“自尊”烦恼。;1．三幅图片中的主人公的做法对吗？; 第一幅图片中男孩的做法和第二、三幅图片中女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。 ;第五环节：列举事例、案例。 ; 说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现。 ;分类列举关于虚荣心的事例、案例。 ; 这节课我们学习了知耻与自尊、虚荣与自尊的不同表现和相互关系，我们知道了自尊必须要知耻，同时也明确了自尊不是虚荣，只有我们正确认识了自尊，才有利于我们的成长和发展。