第七章教育学研讨.ppt

教师要这样来教育学生：造成一种;教学目标： 了解课程的理;第一节 课程概述;一、课程的概念 课程的;你认为什么是课程？请尝试着给“;无标题;二、课程类型1.学科课程与活动;无标题;学科课程重视成人生活的分析与准;活动课程重视儿童的兴趣和需要重;显性课程（formal cur;国家课程：国家统一课程权威性多;无标题;综合课程：又称“广域课程”坚持;核心课程：如社会问题课程围绕一;三、课程的表现形式（一）、课程;课程计划其主要由以下部分构成：;实例：普通高中课程计划 ;无标题;学习领域科目必修学分62.4%;（二）、课程标准-----教学;无标题;无标题;（三）、课程资源 教材 ;无标题;第二节 课程开发一、 课程目;（二）制订课程目标的依据1、学;二、课程内容的选择与组织（一）;（二）课程内容的组织1、纵向组;香港新一轮课程改革之宗旨;三、课程实施（一）课程实施的取;（二）、课程实施的策略 自上;四、课程评价（一）课程评价的类;第三节 基础教育课程改革 ;改革的不利条件;改革的有利条件;家长对改革的态度;改革后教师工作量的变化;改革中教师之间的交流;课程标准、教学参考书与以往比较;如遇到困难怎么解决;培训中最大的收获;使用新教材的主要难点;教师对改革的适应性;改革后学生的主要变化;改革后学生的学习方式;改革中的主要困难;（二）我国课程改革的历程 19;2006年9月 天津、安徽、;二、课程改革的理念和目标（一）;（二）课程改革的目标 为;1、改变课程过于注重知识传授的;2、改变课程结构过于强调学科本;综上所述教学观念的更新（先导；;三、课程改革的主要内容（一）重;2、高中以分科课程为主。设置丰;（二）制定新的国家课程标准 ;新课程标准的结构：前言：课程性;前 言：如义务教育阶段《语文课;课程目标：义务教育阶段《数学课;数学的学习领域：数与代数、空间;地方与学校课程体育与健康外 ;美术音乐美术音乐地方与学校编制;体育体育体育体育音乐音乐音乐音;综合实践综合实践综合实践劳动技;5.与现行课程的比较（各学科课;28-3020-25德国巴伐利;（三）改善课程实施的过程（四）;（五）建立新和课程评价体系 ;教师???价：新课程要求教师不仅是;（六）实行三级课程管理国家一级;地方一级课程管理的职能部门是地;综上课程改革形成了四项制度国家;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;一、制约课程发展的因素（一）;二、我国基础教育课程的改革（一;以邓小平教育理论特别是“教育要;实现课程功能的转变—— ;课程结构的改变—— 改;密切课程内容与生活和时代的联系;《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都;省重点高中、市重点高中、县重点;改善学生的学习方式—— ;79%90%0%50%100%;六项具体目标目标五建立与素质教;学生对公布成绩、排名次的感受（;实现三级课程管理制度—— ;我们应如何走进新课程三、教师应;思考与讨论：1．名词解释：