§23.2.4公式法解1元2次方程.docVIP

鸿桥中学“四环节”模式学案 班级：______姓名：___________ 年 级：九年级科 目：数学章节§23.2.4课时主 备：数学组主 讲：课题：公式法解一元二次方程教研组长签字：教学副校长签字：学习目标： 1.会用配方法推导求根公式。 2.识记并理解求根公式，能熟练运用公式法解一元二次方程。 学习重点：熟练运用求根公式解一元二次方程。 学习难点： (1)用配方法推导求根公式；(2)理解求根公式的成立条件。 学法指导： (1)用配方法解一般形式的一元二次方程，求出的结果是一元二次方程的根与系数的关系，利用这个关系，我们可以省略配方解方程的复杂步骤，直接将的值代入根与系数的关系式(数学上称为求根公式)，就可以简捷的求出一元二次方程的根。(2)正确确定的值，是正确应用求根公式的前提，易错点是忽略系数的符号。 一、知识???备（2分钟3分） 1.说一说配方法解一元二次方程的步骤____________________________； 2.配方时，方程两边同加上______________________________________。 二、自主探究（8分钟6分） 1.用配方法求一元二次方程的解。 解：将二次项系数化1，得 移项，得 配方，得 整理，得 开方，得 解得： ， 。 点 拨：①用配方法解一般形式一元二次方程的结果，表示了一元二次方程的根()与系数()的等量关系。 ②利用方程根()与系数()的等量关系，就可以直接根据一元二次方程的系数简捷求根，省略了繁琐的解题过程。所以，数学上称一元二次方 程根的表达式________________为求根公式。 ③利用求根公式解一元二次方程时，取的值时，注意包括系数的符号。 2.用公式法解一元二次方程 【解题示例】用公式法解方程 解：整理，得 (化为一般形式 ) ∵，，， ∴＝12－4×(-1)×2＝9 ∴ ∴，， 【一标一练】用公式法解下列方程 (1) (2) 3.公式成立的条件 (1)推理分析：当时，保证求根公式中的根式有意 义，表示方程根的代数式就有意义，方程的两根都是实数； (2)若，求根公式中的根式无意义，表示方程根的 代数式就无意义，方程就没有实数根。 因此,求根公式成立的条件是：。 因为根据代数式取值范围，就可以知道方程根的情况，所以。数学上把称作根的判别式。 【解题示例】用根的判别式判断下列方程有没有实数根。 (1) (2) 解：(1) ∵，，， ∴＝12－4×(-3)×2＝25﹥0 ∴原方程有实数根。 (2) ∵，，， ∴＝(-1)2－4×2×＝－3﹤0 ∴原方程没有实数根(或说方程无解)。 【一标一练】试一试，你能行 (1) 用根的判别式判断方程有没有实数根。 (2) 关于x的一元二次方程有实数根，求的 取值范围。 三、小结 本节学会了什么？还有什么疑惑？ 四、达标测评 基础训练 1.用公式法解下列方程：（每题2分共4分） (1) ， (2) 2.填空（每题3分共9分） (1)关于x的一元二次方程没有实数根，则的取值范围是_______________。 (2)若 满足，则方程的解是 _____________________。 能力提升 3.关于x的一元二次方程，有一个根是4，则，另一个根是__________。 4.已知一个三角形的两边长分别为6cm和8cm，第三边是方程一个根，求这个三角形的面积。 学（教）后反思 我的收获：____________________________________________________ 我的问题：____________________________________________________