00-02-马原绪论.ppt

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00-02-马原绪论

马克思主义基本原理概论; 2013年8月19日至20日全国宣传思想工作会议在北京召开。习近平总书记发表重要讲话。强调:经济建设是党的中心工作,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。;领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领,老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课,成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。新干部、年轻干部尤其要抓好理论学习,通过坚持不懈学习,学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题,坚定理想信念。 ;绪论 马克思主义是关于无产阶级 和人类解放的科学;教学目的要求 从总体上理解和把握什么是马克思主义?什么是马克思主义基本原理?了解马克思主义产生的过程和条件、掌握马克思主义最鲜明的特征,增强学习和运用马克思主义的自觉性。;*;一、什么是马克思主义;什么是科学?;;什么是科学?;一、什么是马克思主义;从它的创造者、继承者的认识成果讲,马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,由其后各时代、各民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 从它的阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件(只有解放全人类才能解放自己,消灭一切阶级)的学说。;从它的研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 ;从它的理论构成上讲,马克思主义既包括由马克思、恩格斯创立和列宁等发展的马克思主义,也包括中国共产党人将其与中国具体相结合,不断推进马克思主义中国化的理论成果。马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分,它们是有机统一的。 ;一、什么是马克思主义;;2.什么是马克思主义基本原理;基本立场、基本观点;关于世界统一于物质、物质决定意识的观点,关于事物矛盾运动规律的观点,关于实践和认识辩证关系的观点,关于社会存在决定社会意识的观点,关于人类社会发展规律的观点,关于阶级和阶级斗争的观点,关于人民群众创造历史的观点关于人的全面发展社会全面进步的观点,关于商品经济和社会化大生产一般规律的观点,关于劳动价值论、剩余价值论和资本主义生产方式本质的观点,关于社会主义必然代替资本主义的观点,关于社会主义革命和无产阶级专政的观点,关于无产阶级政党建设的观点,关于社会主义本质特征和建设规律的观点,关于共产主义 社会基本特征的观点。(p3);基本方法;;二、马克思主义的创立和发展;1867年马《资本论》第一卷出版,剩余价值学说成熟。 1875年马《哥达纲领批判》和1880年恩《社会主义从空想到科学的发展》,科学社会主义完整形成。 ;2.时代:自由资本主义时代 3.客观条件 :首先,社会两级分化,工人极端困苦。无产阶级与资产阶级的矛盾加剧。其次,周期性经济危机频繁爆发。;第三,无产阶级在反抗资产阶级剥削和压迫的斗争中,逐步走向自觉,并迫切渴望有科学的理论指导。 生产资料私有制—资产阶级VS无产阶级—无产阶级反对资产阶级斗争失败—对理论 指导的需求。;名称;1818.05.05—1883.03.14;马克思主义科学理论的三个组成部分及其理论来源;(1)德国古典哲学的辩证法思想;黑格尔是欧洲哲学史上第一个自觉全面而又系统地阐述辩证法的哲学家,他对德国资产阶级的国家哲学也进行了最系统、最丰富、最完整的阐述。他批判形而上学思想,发展了辩证法,其中的“对立统一思想”是其辩证法最重要、最有价值的部分。这一思想的提出不仅是德国古典哲学最大的成果,也成为未来马克思主义产生的直接理论前提。;黑格尔哲学思想体系: 唯心主义辩证法 1.发展和内在联系 2.辩证法三大基本规律: 质量互变,否定之否定,对立统一。 3.社会历史发展的必然性 4.主观能动性 ;费尔巴哈哲学思想体系:以人和自然为哲学对象的人本学唯物主义思想 。 1.尖锐地批判了黑格尔的唯心主义体系恢复了唯物主义的权威。 2.在社会历史观方面是唯心主义的 。;(2)英国古典政治经济学(17-19C);(3)法国、英国空想社会主义;其他理论来源: 古希腊罗马哲学、文艺复兴运动的思想成果、法国复辟时期历史学家的进步思想。;马克思主义是一块整钢;(二)马克思主义的发展;(1)总结1848年欧洲革命和1871年巴黎公社革命的经验,丰富和发展了无产阶级革命的学说。 (2)深入研究资本主义经济运动,写成《资本论》,创立 劳动价值论和剩余价值论。

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