从马斯洛的需要层次论看孩子成长的需求.doc

从马斯洛的需要层次论看孩子成长的需求 ?一、马斯洛其人 亚伯拉罕·马斯洛(Abraham Harold Maslow,1908-1970)?出生于纽约市布鲁克林区。美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主要发起者和理论家，心理学第三势力的领导人。马斯洛对人的动机持整体的看法，他的动机理论被称为“需要层次论”。1968年当选为美国心理学会主席。 亚伯拉罕·马斯洛1926年入康乃尔大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在著名心理学家哈洛的指导下，1934年获得博士学位。之后，留校任教。1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任，成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。第二次世界大战后转到布兰戴斯大学任心理学教授兼系主任，开始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。曾任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席（1967），是《人本主义心理学》和《超个人心理学》两个杂志的首任编辑。 ? 二、马斯洛的需要层次论 马斯洛认为，人类的多种需求，这些需要在不同的时期表现出来的迫切程度是不同的。人最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化，可按其性质由低到高分为七个层次： ? （一）生理需求 是指维系生存及延续种族的需要。生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。 ? （二）安全需求 是指寻求受保护与免于遭威胁从而获得安全感的需要。安全需要，如希望拥有交通安全、环境安全、食品安全等，安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。 （三）社交的需求 社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。 ? （四）尊重需求 尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。 ? （五）求知的需要 指探索、摆弄、实验、阅读、询问等个体对已、对人、对事物变化中所不理解的，希望获得理解的需要。 ? （六）审美需要 “爱美之心人皆有之”，每个人都有对周围美好事物的追求，以及欣赏。 ? （七）自我实现需求 自我实现的需要是最高等级的需要，是一种创造的需要。有自我实现需要的人，往往会竭尽所能，使自己趋于完美，实现自己的理想和目标，获得成就感。马斯洛认为，在人自我实现的创造过程中，产生出一种所谓的“高峰体验”的情感，这个时候的人处于最高、最完美、最和谐的状态，具有一种欣喜若狂、如醉如痴的感觉。 如果你是聪明的家长，肯定很容易理解马斯洛的层次需要理论。但是明白归明白，能否做到就是一个大问题了。 不可否认，育儿是一项纯粹的技术活儿。不信吗？如果你掌握不了技术知识，盲目地瞎干，肯定容易出问题。让我们看看周围的诸多家长，有多少掌握了育儿技术本领的呢？如果问问你，可能几个问题就考住了。因为你压根就没有把读过的有关家庭文章或者书籍变为自己的理解，静下心来理出一个头绪。 （一）用构图来排列需求 从这幅构图来看，不同层次的需求是有其规律的，也是一个由低到高发展的过程。 （二）从家庭教育角度去解读马斯洛的层次理论需要 1、生理需要求为第一需要。在物质极大丰富的今天，除少数贫困家庭之外，大部分孩子都不再为生理需求而苦苦挣扎。如此说来，第一需要基本没有问题。 2、安全的需要为第二需要。作为孩子的监护人，你时刻在为孩子的安全成长保驾护航。诸如交通安全，免受暴力侵害，饮食安全，运动安全等，这些可能大部分家长都能做好。但在应试教育的今天，如果我问问你这个做父亲，或者做母亲的，你本人拥有足够的心理安全感吗？比如你是否为孩子的成绩而焦虑？你是否为孩子在校成绩排名而焦虑？你是否为孩子不认真学习而烦恼？你是否为孩子不听你的话而恼怒？不可否认，在应试教育的今天，只要你不懂家庭教育，又看不透学校教育的种种问题，你肯定内心七上八下。只要有风吹草地，你就会惴惴不安，比如老师电话投诉你的孩子没有完成家庭作业，比如你孩子在学校违反纪律，比如你孩子成绩不理想，你肯定内心火上房一样急，对吧？当你这位家庭教育责任人尚且没有心理安全感时，你能否给孩子提供一份心理安全感呢？答案很简单——绝对不能。 3、归属与爱的需求为第三需要。很多家庭的孩子