1 国防教育史.pptVIP

《军事与国防概论》主讲:国防科技学院 向文华2013年2月－6月QQ：576060826;授课计划;第一讲：中国历代国防教育;中国历代国防教育;请同学们讲解自己了解的国防教育;中国古代“国防” 的三个共同特征;文字的演变;文字的演变;早在夏代，随着奴隶制国家的形成，作为国家机器的军队应运而生，随之便有了军队的军事训练和军事教育。商周时代，军事教育有了新的发展。 如周代的学校，“教六艺，一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。教六仪，一曰祭祀之容，二曰宾客之容，三曰朝廷之容，四曰丧纪之容，五曰军旅之容，六曰车马之容” 。其中的 “射” 、“驭” 、“军旅之容” 、“车马之容” 等显然都是军事教育或与军事有关的内容。这说明早在约两千年前，我国已经有了比较正规的军事教育。;一、先秦时期的国防教???;商代统治阶级设有贵族子弟学校，名曰“序”，是专门教育从太子到“元士”之“适子”的。周代称天子之士为元士，以别于诸候之士， “适子”同嫡子。 西周，分国学和乡学。教育内容为六艺，就是礼、乐、射、御、书、数，其中射是练习射箭，御是驾车，用于培养学生的军事本领。 周武王在灭商之后，将刀枪入库，“纵马于华山之阳”、“放牛于桃林之虚”，偃干戈，振兵（兵入曰“振”）示天下不受用。国家武备日益松弛，武王死后仅两年，便发生了内战，十七诸侯国联合殷商残余势力起兵反周，险使社稷颠覆。幸赖周公率兵东征3年，方消除战乱。 ;重视选练、建立精锐部队;练锐的方法;荣辱观;生于忧患，死于安乐;生于忧患，死于安乐;1、《管子》的国防教育思想;《管子·兵法》：“动慎十号，明慎九章，饰习十器，善习五教，谨修三官” 。十号即作战的十种号令，九章即九种军队的标示，十器是指各种兵器，五教是指五个方面的训练，它们是“教其目以形色之旗”，“教其耳以号令之数”，“教其足以进退之度”，“教其手以长短之利”，“教其心以赏罚之诚”。三官指鼓、金、旗三种指挥信号工具。 管子提出国防的先备原则。《管子·霸言》：“事无备则废”，指的是积粮要充足，兵刃要锋利，甲胄要坚实，弓弩要强劲，箭簇要尖利。《管子·兵法》：“有蓄积，则久而不匮；器械巧，则伐而不费。”只有兵强马壮，装备精良，准备充分，才能保证战争的最终胜利。战备必须注意武器装备的制造和储存。《管子·制分》“器备不行，以半击倍。” ;2、孔子的国防教育思想;南怀瑾《论语别裁》; 3、墨家的国防教育思想;话说公输班(鲁班)为楚国造了云梯，将要攻打宋国。墨子昼夜不停赶到楚国，力图阻止战争。于是，墨子与公输班这两位奇才，在楚国宫廷里进行了一次模拟演习。公输班攻，墨子守，以鲁国民间不成文的工匠隐语作为规则，解带为城，以牒为械。公输班九设攻城之机变，墨子九次挫败了他的进攻。公输班技穷智竭，投械认负。面对墨子的高超智慧，以及数百墨家弟子在宋国严阵以待的现实，楚王不得不哀叹:“无攻宋矣。” ;禽滑厘问墨子:“当今世上进攻的方法不外乎临、钩、冲、梯、堙、水、穴、突、空洞、蚁傅、轒輼fénwēn 、轩车，请问老师，如何防守这十二种进攻?” 临（临山筑攻）、钩（钩梯爬城）、冲、梯（云梯）、堙（填塞城沟）、水（水攻）、穴（挖地道）、突（穿突暗门）、蚁傅（密集爬城）、轩车（用高耸的轩车攻城）、轒辒车、空洞（隧道攻城）、共十二种。唐代杜佑《通典.兵典》描述轒輼车的形制是：“作四轮车，上以绳为脊，生牛皮蒙之，下可藏十人。” ;《墨子·号令》曰：“凡守城者以亟伤敌为上，其延日持久以待救之至，不明守者也。”就是说，所有守城的一方，都应该以迅速歼灭敌人为上策，如果拖延持久，等待援兵到来，这是不懂得守城的方法。 此外，墨子还对战斗中的各种技巧、防御装备的制作方法作了说明。比如战斗中旗帜的运用，可按五色代表不同的军令内容。向弓箭手队伍发出的号令也分多种。他还对城内防御工程的建设、武器装备的准备及使用细节、岗位设置规律等做了详细讲解。;二、秦汉时代的军事与国防教育;秦始皇在完成统一中原的大业后，贯彻“围守而安”的军事思想，成为贯穿中国两千多年封建社会的主流军事思想，也奠定了中国军事文化传统的基调：对内维护统一，对外注重防御。 ;在秦统一中国后，一方面对民间禁武，下令收缴天下兵器，集中到咸阳予以销毁，唯恐民众知兵习武，威胁统治阶级的统治地位。 另一方面，从骊山发掘出的秦兵马俑坑，使我们看到了中国古代第一支编制正规、着装统一、动作规范、兵种齐全、战斗力强大的正规军的威武形象，表明统治阶级对其掌握的军队仍然十分重视军事训练与国防教育。;此外，秦始皇还通过统一路制车轨，建立全国统一的军事交通路网，修建横贯东西的驰道和贯通南北的直道实现“兵力快速投送”以加强对内对外的防御。 驰道是以国都咸阳（今陕西咸阳市东）为中心，通向全国各个重要地区，尤其是六国的古