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如何高效阅读 所有的阅读之行为目的，不外乎∶ 一、为获得娱乐、消遣而阅读，如∶漫画 二、为获得资讯而阅读，如∶报纸杂志，凭一般的阅读技巧能够很 轻易的融会贯通的读书，读者与作者的理解力相当。 三、为增进理解力而阅读，指当读者读的书是他一开始不太了解的 书，换句话说，作者的理解力比读者还要高。 作者开宗明义即说明，这一本书是写给第三类的读者。而这本书对于阅读所给的建议，也是当读者在阅读可以增进读者的理解力的书时才适用，若读者是因为第一或第二项目的而阅读时，是不需要这么做的。当读者照著做，则会增进其阅读之技巧，有助于其对该书之理解。 作者在此书提出了阅读的四个层次，循序渐近，是本书的精华所在。 在提到这四个层次之前，我想，我们应该要先了解如何做一个自我要求的读者。 一个愈是主动的读者，愈是能够从书中获得理解。主动阅读的基础在于读者要提出问题，并且在阅读的过程中尝试回答。 1、整体来说，这本书到底在谈什么？ 2、这本书的详细内容在说什么？如何说的？ 3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部份有道理？ 4、这本书与你有什么关系？ 接著为大家介绍四种阅读的层次∶基础阅读、检视阅读、分析阅读及 主题阅读。各种阅读层次是渐进累积的，基础阅读包含于检视阅读之中， 检视阅读又包含在分析阅读之内，而分析阅读则包含在主题阅读里头。 一、基础阅读 基本上，正在读本文章的朋友们，你都已经拥用了基础阅读的能 力。你知道此文章每个字的字义及念法，你读得懂每个词及每个句子的 含义。这个能力，基本上在我们国小五年级时就已经具备。不过，当我 们读文言文或是外文时，可就要从此层次开始修练起了。偶尔，我们读 到不熟的字，得去查字典，也算是基础阅读的范围内。 二、检视阅读 检视阅读才开始进入了阅读的层次。检视阅读基本上分为以下两个步骤∶ a.有系统的略读及粗读∶ 1.先看书名页，有序就先看序。 2.研究目录页，概括性地了解此书的基本架构。 3.如果书中有索引页，也要翻阅一下，有助于对关键词的掌握。 4.读一读出版者的介绍，虽然有些介绍被视为是广告文案的夸大 吹牛之辞，但大多广告文案为作者自己在企宣部门的协助下所 写，作者努力将主旨及摘要写出，这份努力不该被忽视。若是夸大之词，应该也容易被读者所视破。 在完成以上四项步骤之后，基本上读者对于此书有足够的资讯， 决定此书值不值得仔细阅读下去。若是值得，则接著步骤5、6。 5.挑选几个看起来和主题息息相关的篇章来看。 6.将此书东翻翻西翻翻，有时读个一两段，有时连续读好几页， 但不用太多。最后两三页多是论说作品之精华所在，就算有后记，也不应该被忽视。 完成检视阅读之第一步骤之后，就可以开始第二步骤。 b.粗浅的阅读∶从头到尾读一遍，遇到不懂的地方不要停下来查询 或思索。虽然读完第一遍对于整本书的了解可能很少，但能增进 后来重读一遍时的理解。 检视阅读的两个步骤都需要快速阅读，但不是一味求快，而是在无关 紧要的地方快速读过，而困难的地方读慢一些。在读者进行完检视阅读 之后，通常已经可以回答第一和第二个问题。 三、分析阅读 分析阅读的篇幅占本书最大的百分比，为最主要的概念所在。这个层 次的阅读，作者分为了三个阶段∶架构阶段、诠释阶段、评论阶段。并 且提出了15项规则，来帮助完成三个阶段的阅读。再强调一次，这本书是写给「为增进理解力而阅读」的人，换句话说，并不是每一本书，都需要应用到分析阅读。 第一阶段∶架构阶段，找出一本书在谈些什么的规则。 (01)先将一本书分类∶在读一本书之前，最好要先知道这本书是那一类 的书，比如说是虚构的小说、戏剧、史诗，还是某种论说性的作品 。而论说型的作品又包括理论型与实用型，不同种类的书有不同的 阅读方式，所以第一个规则是要先将书分类好。 (02)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么∶整本书都会有一个「干 什么」的主题，知道这本书在干什么，就是在发现这本书的主题与 重点。对于「整体内容」，光是一个模糊的认知是不够的，必须要 清楚地了解才行，唯一一个确认自己了解的方式，就是用简短的文 字说明这本书是在做什么。就以此书为例∶ 这是一本教人增进阅读技巧的书，尤其是「为增进理解力的阅 读」所写。作者提出了阅读的四个层次，期许读者在阅读一本「 值得读」的书时，善加利用书中所提的规则，以增进阅读技巧。 (03)列举出书中重要的篇章，并说明它们如何依照顺序成为一个整体的 架构∶愈是可读性愈高的书，愈是拥有一个好的架构，能够掌握好 这个架构的话，有助于对该书的了解。 (04)找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题∶作者说∶「一本书 的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书 就是一个答案，或是许多答案。」一个作者可能会也可能不会告诉 你问题是什么，