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高考语文 7 2017年3月17日 编辑 冬 青 投稿邮箱:jindq@ 版 全国课标卷作文命题趋势及审题立意 南充高级中学 高级教师 罗 荣 教 育 综 合 改 革 时 期 高 考 命 题 是 素 养 立 较思维。思维的比较性,体现在“语文素养的 查,材料作文,可谓比比皆是,如 2014 年全国 “说安”,老虎吃天如何下口?我想,开口一定 意。关键词是“核心素养”。什么是核心素 提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大 卷Ⅰ材料作文“山羊过独木桥,项目比赛发生 要小,一定要化大为小,再以小见大。从生命 养?就是生命个体在接受教育过程中,形成的 量阅读、社会生活实践”,要求从自己语文学习 新情况”,由寓言故事而人类活动这是典型的 个体角度,可以写安全、安宁、安逸;从国家层 适应个体终身发展和社会发展所需要的必备 的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看 由此及彼,由这一寓言故事而联想到人类社会 面上,可以写安定、安国、国泰民安;可以写 知识、关键能力、学科素养、核心价值。生命个 法和理由,思辨性主要是小中见大,由个人语 类似的现象,这是由个及类;思维多角度审题 “安”字内涵所代表的和谐、稳定与幸福;可以 体发展与社会发展所需要的人的核心素养,就 文素养而上升到国家文化软实力、民族自信 看,一是可以写规则,可写遵守规则,可写敬畏 写求安、安逸、居安的利与弊。这样化大为小 要求考试变革,要求教师的教学方式和学生的 心;此外,还涉及到思维的限制性,即本题只能 规则,可写打破规则;二是可以写团结协作,合 就便于操作了。象征事物如何做到由此及 学习方式变革;因此,“人才”“考试”“课程”是 思考语文素养提升的问题。全国课标卷Ⅲ“小 作双赢;三是可以写墨守成规与变通处事;四 彼?如 2008 年北京卷材料作文“玻璃广口瓶 相互影响、相互促进的关系。 羽的创业故事”考查的是由此及彼的思维、思 是可以写惯性思维与突破;五是可以写规则与 实验”,从生命

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