浠水县团陂高级中学高中数学 第1章《解三角形》函数的周期性问题教案 新人教A版必修5.docVIP

PAGE  湖北省浠水县团陂高级中学高中数学 第1章《解三角形》函数的周期性问题教案 新人教A版必修5 一、教学目标： 理解周期函数的概念并能运用函数的周期性知识解题。 1．周期函数定义：设函数的定义域为D，T为非零常数，若对任意，都有成立，则是周期函数，T是的一个周期。若在所有的正周期中存在最小值，则称此值为最小正周期。 2．从定义表述中可发现，周期函数不一定存在最小正周期。 二、问题举例 例1．设函数是定义在R上的函数 选题目的：引导学生理解并掌握周期函数的不同表现形式，感受抽象函数递推式与周期函数的联系； 思路分析：以第（3）小题为例，因为中的是任意的，可替代，就可得到，从而的一个周期为4； 其它几个问题也同样可求得结果。 例2．设函数是定义在R上的函数，求解下列问题 （1）直线和是函数图象的两条对称轴，问是否为周期???数，若是，其周期为多少？ （2）直线是函数图象的对称轴，点是函数图象的对称中心，问问是否为周期函数，若是，其周期为多少？ 选题目的：两条对称轴就如人的前后各放置了一面镜子，会在镜子里出现无数多个像，正如周而复始的现象；指导学生研究函数图象对称性与周期性的内在联系，从而能更好地运用对称性和周期性解决相关数学问题。 思路分析：以第（1）题为例，因为和都是函数图象的对称轴，所以必有：则有用替代可得到由周期函数的定义可知，的一个正周期为。 例3．若是定义在