八年级下U2Reading阅读课导学案.doc

襄阳市第 中学 八年级英语学科导学案 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 小组长职责：组织小组学习；督促组员积极参与到每一步的练习与展示当中 流程设计： Step1 Lead in 同学们今天我们要学习的这段材料对于缓解学习压力很有效，你们有没有兴趣读一读？…请学科班长带领大家大声朗读我们今天这节课的学习目标。 Step 2 Pre-reading 1.组织互学，引导探究。请和你的小组进入互学环节..请第__小组__展示互学成果，其他同学认真倾听，准备补充质疑。 2.关注学情，学法指导。 Step 3 Reading 1.教师点评，深研文本。刚才各个小组的学习都很投入尤其是第 小组，下面让我们进入Reading部分，请大家独学完成导学案… 2.组织互学，调查学情。接下来请与你的组员合作完成展示任务吧！… 3.关注生成，引导探究。 课题： Unit 2 Reading 阅读课 设计人 复备人___________ 学习目标： 1、学会阅读材料中词句的意思及用法。 2、通过学习我能获取抓住文章的中心思想的阅读方法和技巧。 3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升阅读能力。Step 4 Free back 今天的这节课同学们的表现非常的积极投入，下面让我们以一起来验收学习成果吧！ …请各组_____将答案展示在小黑板上。每组A2交叉检查小黑板答案，评分）其他同学交本组A1同学检查评价，结果汇总给学科组长，交给老师。 Step 5 Summary 教师对本堂课进行总结点评。 Step 1 Lead in（导学） 教师兴趣导入，学生朗读学习目标。 Step 2 Pre-reading（独学、互学、展示） 1.请你查出下列生词的读音、词义及用法，并填写在导学案上。(若遇到不会的或拿不准的用红笔圈出,留待互学解决) 1)football_____( n.) 2)compare_____( ) 3)complain_____( ) 4)pushy______( ) 5)pressure_____( )6)organized_____( )7)freedom_____( ) 8)send_____( ) 2.请和你的小组进入互学环节。(每组C层同学展示读音、词义及用法，若存在问题由B层同学先纠正，A层同学再做补充。) 3.展示互学成果。（其他同学认真倾听，准备补充质疑） Step 3 Reading （独学、互学、展示） 1.Before reading.请在阅读前完成下列问题。 1)Do you always feel stressed up?____________________. 2)How do you think to cut down much pressure?______________________________. 3)What after-school activities you do to relax?________________________________. 2.While reading.请通读课文，独立回答导学案上的问题。(注意每段开头和结尾的中心句) 1)What do parents do to plan for their children?____________________________. 2)What’s the main idea of this passage?___________________________________. 3)请精读课文找出文中语言点，并在疑难处用红笔做记号。 3.After reading. 1） 1）请对子间互查导学案填写内容，并讨论阅读材料中知识点及语法点，未解决的疑惑用红笔圈出。 2）小组长带领组员先群学，解答对学中存在的疑问，再根据教师分配的展示内容进行二次讨论，将展示内容写在小黑板上，并将本组未能解决的疑惑问题也写在小黑板上，留待大展示解决。（排练展示。） 3） 3）各小组按老师分配任务进行组间展示。小组亦可展示归纳总结生成的新知识。（形式不限） 4） 4）请将同学们归纳的语言点整理并写在导学案两侧空白处。 Step 4 Free back请检测一下今天的收获吧！ 1.孩子们将来长大后或许会发现他们很难独立思考问题。____________________ 2.父母们不应该把孩子逼迫的厉害。______________________________________3.