一单元 侵略与反抗二单元 近代化探索.pptVIP

《中国历史》八年级上册：;第一单元 侵略与反抗;英国鸦片的输入 给中华民族带来深重的灾难（P3动脑筋） 林则徐广州禁烟措施（学生自主、合作、探究、交流） 虎门销烟（中国人民禁烟斗争的伟大胜利、坚强意志、林则徐是当之无愧的民族英雄） ;动脑筋：;;第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 【内容标准】 （1）知道太平军抗击洋枪队的事迹。 （2）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 ;;2.沙俄——割占领土（150多万平方公里） 多媒体展示《俄国侵占中国北方领土示意图》，请学生结合P8《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》，指图讲述，加深印象，确立正确的历史时空观念。;;第二次鸦片战争引发的战争——太平军抗击洋枪队;第3课 收复新疆 【内容标准】 ???解左宗棠收复新疆的基本史实。 ;收复新疆;第4课 甲午中日战争 【内容标准】 讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 ;播放影片《甲午风云》片段，结合文本史实，学生讲述邓世昌的英雄事迹，感受邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神和品质。;;第5课 八国联军侵华战争 【内容标准】 了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 ;学生自读后，简述八国联军攻占天津和侵占北京的过程。结合课本P21的一组图片，请同学们自选其一，叙述八国联军烧杀抢掠、无恶不作的罪行，以加深对其侵略罪行的认识。 组织小组讨论：请学生结合《辛丑条约》的主要内容，谈谈这个条约给中华民族带来的危害，在学生发言的基础上，教师归纳总结，同时请学生设计表格，把《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》进行对比，明白中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的。;;第二单元 近代化的探索;洋务运动;时间;评价洋务运动时，不必让学生死记硬背教科书上的文字，教师完全可以从具体材料入手，引导学生自己分析、探究，得出正确的结论，让学生用自己的研究成果去检验教科书的说法，调动学生的学习积极性。;第7课 戊戌变法 【内容标准】 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 ;百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。;根据戊戌变法的内容，师生共同分析：变法的进步性和变法的局限性： 教师归纳、总结，出示幻灯片──变法的进步性和变法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手待毙。） ;第8课 辛亥革命 【内容标准】 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 ;学生通过阅读教材、自主学习，进行知识提炼，归纳孙中山的主要革命活动。 1、1894年，在檀香山建立兴中会—第一个资产阶级革命团体 2、1905年，在东京成立中国同盟会—第一个资产阶级革命政党 3、阐发同盟会纲领—”民族” “民权” “民??”三民主义;播放视频《武昌起义》，增强学生的感性认识，掌握此事件的时间、地点、人物、过程和结果。 问题探究： 有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？ 组织学生小组讨论、互动交流，同时指导学生用一分为二的分析方法去评价历史事件。指出衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否在大多数程度上达到，然后和学生一起归纳、总结。 ;第9课 新文化运动 【内容标准】 列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 ;投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。指导学生看书，了解他们的观点。然后请四位同学做自我介绍，做为新文化运动的主将来谈一下自己的观点。;科学;水平有限，