圆的认识教案教学设计.docVIP

圆的认识教学设计 圆的认识教学设计 【教学目的】 　　1．使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称；会用字母表示圆心、半径与直径； 　　2．理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系； 　　3．使学生能正确地较熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。 　　【教学重、难点】圆的特征；圆的半径、直径及其关系并掌握圆的正确画法。 一、揭题新授 　　教师出示硬纸圆，提问是什么图形，学生回答后，反贴在黑板上，出现课题： 　　1、认识圆形 　　日常生活中，有着许多大小不等的圆。让学生说出画面上哪些物体是圆形的。 　　周围还有哪些物体是圆形的。 　　讨论，球是不是圆形。显示球被破开，旋转球体，出现并闪烁横截面的过程。教师说明：球是球体，不是圆形，要是把球破开，它的横截面就是圆形。 　　2、揭示圆的形成。 　　（1）演示：绳子的一端系着一个小球，用力甩动小球，使小球的运动形成圆形； 　　（2）用绳子系粉笔在黑板上画圆模拟小球的运动轨迹成一个圆形； 　　（3）小球被甩动时，为什么不跑到别的地方去，却能形成一个首尾相接的曲线，也就是圆呢？揭示：正是因为小球的一端固定在一点上，拉直的绳子长度也没有改变，这样甩动小球，也就形成了圆。 　　（4）过渡：根据这个道理，我们就可以先确定画圆工具圆规的两脚距离，然后，把其中的一脚固定，另一脚旋转，这样就可以画出一个圆来。(用手比划) 　　3、学习用圆规画圆。 　　（