湖南省蓝山县第一中学九年级数学上册 第二章 第4课时 解一元二次方程—配方法教案 湘教版.docVIP

PAGE  第4课时 解一元二次方程—配方法 预设 目标1、会用配方法解数字系数的一元二次方程。 2、掌握配方法和推导过程，能使用配方法解一元二次方程。 3、渗透转化思想，掌握一些转化的技能教学 重难点重点：掌握配方法解一元二次方程。 难点：把一元二次方程转化为形如（x-a）2=b的过程。教具 准备教法 学法合作，探究，讨论教 学 过 程一、自主学习 感受新知 【问题1】填空 （1）x2-8x+___=（x-__）2； （2）9x2+12x+___=（3x+__）2； （3）x2+px+ _ __ =（x+__ _）2． 【问题2】若4x2-mx+9是一个完全平方式，那么m的值是 。 【问题3】要使一块矩形场地的长比宽多6 m，并且面积为16 m2，场地的长和宽分别是多少？ 设场地的宽为x m，则长为 m，根据矩形面积为16 m2，得到方程 ，整理得??? 。 二、自主交流 探究新知 【探究】怎样解方程x2+6x-16=0？ 对比这个方程与前面讨论过的方程x2+6x+9=2，可以发现方程x2+6x+9=2的左边是含有x的完全平方形式，右边是非负数，可以直接降次解方程；而方程x2+6x-16=0不具有上述形式，直接降次有困难，能设法把这个方程化为具有上述形式