湖南省蓝山县第一中学八年级数学上册 第2章《三角形》小结与复习第4课时教案 湘教版.docVIP

PAGE  第2章《三角形》 预设 目标 1、帮助学生总结一般三角形全等的判定条件，使他们自觉运用各种全等判定法进行说理； 2、通过一般三角形全等判定条件的归纳，帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关系。教学 重难点重点：让学生识别三角的哪些元素能用来确定三角形的形状与大小，因而可用来判定三角形全等。 难点：灵活应用各种判定全等三角形。教具 准备三角尺 卡纸剪出的图1、2中的六个三角形。 I II I III III II 教法 学法 讨论、练习  教学过程一、复习 1、识别两个三角形全等的条件有哪些？ （有SAS、ASA、AAS、SSS。HL） 2、一个三角形共有三条边与三个角，你是否想到这样一问题了：除了上述四种判定法，还有其他的三角形全等判定法吗？比如说“SSA”、“AAA”能成为判定两个三角形全等的条件吗？ 二、新授 1、演示 （1）演示图1中的I、II三角形，它们间有两边及一对角对应相等，这两个三角形能完全重合，是全等形。但再取出III的三角形与I叠在一起后，发现它们不重合不是全等形，因此我们进一点证实了：有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。“SSA”不是判定