郧县刘洞李鑫17少年闰土.doc

17.少年闰土 教学设计 刘洞镇九年一贯制学校 李 鑫 教学目标 知识与技能 通过读书，了解闰土的性格特点，抓住闰土的形象。 过程与方法 学习“抓住人物特点”写人的写作方法。 情感态度与价值观 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 学情分析 本文是人教版小学六年级上册第17课，选自鲁迅的短篇小说《故乡》片段，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对闰土的怀念之情。 重点难点 初步感知课文内容，理清思路。了解闰土是个健康淳朴、机智勇敢的孩子。 教学过程 一、导语，引入课题 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 今天我们再来学习第十七课。（板书课题——17少年闰土） 二、齐读学习目标 1、学会本课7个生字。能够正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、初读课文，了解课文写了闰土几件事。 3、学习有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 三、前置作业反馈 前置作业： a.读准多音字 正月 五行 供品 仿佛 脖颈 厨房 b.理解下列词语的意思。 其间：天地之间 无端：没有根据 如许：如此这样 希奇：新鲜少见 c.根据段意，把文章分为三段。 第一段，写“我”记忆中看瓜刺猹的闰土。（ 至 自然段） 第二段，写“我”与闰土相识相处的过程。（ 至 自然段） 第三段，写两个人的分别与友谊。（ 至 自然段） d．闰土给我讲了几件事？ 1、组长对本组每位组员的前置作业完成情况进行检查、评价。 2、检查评价完毕，请组长汇报本组前置作业完成情况，老师对各组进行评价。 四、小组合作 1、我会读书（读课文，小组成员各选一段互读互评） 2、我能读准多音字（人人过关试读） 正月 五行 供品 仿佛 脖颈 厨房 3、小组内人人交流前置作业中“c、d”的2个小题，经过讨论，然后得出比较统一的答案。 五、班级展示（小组长组内推荐成员展示） 1、展示c题中的分段情况。 2、展示d题中闰土向“我”讲述了哪些稀奇事？ 3、再读课文，读自己喜欢的部分 4、背诵课文第一段 六、课堂小结 今天我们通过学习课文认识了一个见多识广而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土，我相信大家都被闰土经历的稀奇事所吸引，希望大家在今后的学习生活中都要做一个有心人，留心观察周围发生的事情，努力学习做一个见多识广的学生。 七、布置作业（想象写话） 闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，“我”和朋友们都在干什么呢？