8.1.1水中生活动物.pptVIP

第一章 各种环境中的动物;;;你知道动物大约有多少种？;按有无脊柱可分为：脊椎动物 无脊椎动物 按生活环境可分为：水中生活的动物 陆地生活的动物 空中飞翔的动物;原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门;第一节 水中生活的动物;请说出下列鱼类的名称：;;鱼适于水中生活的特点：;小试牛刀——鱼的主要特征;1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？; 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如，你已经做过的种子萌发条件的实验，对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就分别进行了控制，否则你难以看出单一因素对种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。 ;;总结：鳍的作用;鱼的外部形态结构;讨论： 鱼为何能在不同水层停留？; 鳔内充气体，能够调节身体的密度，在鳍的协调下，使鱼能够在不同的水层停留（潜水艇就是利用这一原理）。;鳃弓;当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结，减少了与空气的接触面积，并且容易干燥，窒息死亡。; 在夜晚时，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼为了呼吸，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，以便从空气中吸取氧气。 天亮以后，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。;这节课学到了什么;动物;;二、其他水生动物;2、软体动物 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 ;3、???壳动物 体表长有质地较硬的甲 ;其他;;环节动物：沙蚕、水蛭等； 爬行动物：龟、鳖等； 哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。;水域环境的保护;水域环境的污染;绿色革命：用高科技的方法获得农作物 的高产稳产。 蓝色革命：用高科技的方法开发海洋的 资源。 ; 不对。因为海洋的空间有限，资源 有限，而且事实也证明，人类大量的开 采海洋资源，已经造成部分海洋资源的 枯竭和海洋生态环境的破坏。; 主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡 鳍的辅佐作用 鱼 尾鳍有决定鱼运动方向的作用 呼吸：用鳃呼吸 主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳 腔肠动物 主要特征：结构简单，有口无肛门； 举例：海葵、海蜇、珊瑚等等 其他水生生物 软体动物 主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体； 举例：乌贼、章鱼 甲壳动物：主要特征：体表有甲；虾、蟹 其他：海豚、海豹、龟、鳖等 水域环境的保护;谢谢！