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课题4 化学式与化合价 教学目标 1. 了解化学式的含义。 2. 知道一些常见元素和根的化合价。 3. 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 4. 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 5. 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 教学重点 1. 熟记常见元素及原子团的化合价; 2. 用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。 教学难点 1. 化学式的书写; 2. 利用化合价写化学式。 课时安排 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课 各行各业都有自己的语言，它方便易懂易记，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。这就是我们今天要学习的化学用语——化学式。 二、新课教学 提问： （1）书写下列元素的元素符号并分类（指出金属、非金属、稀有气体）：H、O、N、C、P、S、F、Si、He、Ne、Ar、K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Ba、Hg、Ag。 （2）下列符号分别代表某些物质，从组成中所含元素的种类判断各属哪一类物质（单质、化合物、氧化物）：Al、CuO、He、H2、NH3、SO2、ZnO、NaCl、KMnO4。 思考：元素用元素符号来表示，由元素组成的物质可用化学式来表示。通过对以上几种物质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢？ 1. 化学式 （1）定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式 化学式有什么意义呢？我们以水的化学式“H2O”为例进行学习。 （2）意义（以H2O为例） 宏观：表示一种物质（水）；表示该物质的元素组成（水由氢、氧两种元素组成） 微观：表示物质的一个分子（一个水分子）；表示物质的分子构成（每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成） 提问：水中是否含氢气和氧气？右下角小数字的正确含义是什么？2H2O表示什么？ 回答：水中没有氢气和氧气；右下角的2表示一个水分子中有2个氢原子；2H2O表示2个水分子。 思考：化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？ 回答：两者的意义不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 思考：物质有混合物和纯净物之分，它们都能用化学式表示其组成呢？ 回答：纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。例如：空气是由氧气、氮气等气体组成，所以没法写化学式。 讨论：符号H、2H、H2、2H2、2H＋各具有几个意义？ 明晰：H表示氢元素（宏观）和1个氢原子（微观）。 2H表示2个氢原子（只具有微观意义）。 H2表示氢气、氢气由氢元素构成（宏观）和1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成（微观）。 2H+ 表示2个氢离子。 小结：在元素符号或化学式前面加数字只具有微观意义，即n个某分子或n个某原子。 过渡：学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？ （3）化学式的读写 ①单质用元素符号表示：金属（铁Fe、铜Cu等）；固态非金属（如碳C、磷P等）；稀有气体（氦He、氖Ne等）；双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。 ②化合物（只研究两种元素组成的化合物）的写法 氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。 金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。 注意：化学式中原子个数为1时，“1”不标出；化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。 ③化合物的读法 一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。 思考：物质的化学式是否随物质的状态而改变？ 小结：一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为H2O。 过渡：物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，除此之外，还可以根据组成元素的化合价来推求元素的原子个数比。 2. 化合价 实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。 一些物质组成元素的原子个数比 物质HClH2ONaClFe2O3原子个数比1:12:11:12:3通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。 提问：化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？ 分析：原因是在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定，即最外层电子数达到8，不同原子的个数比是电子数目不同造成的。 总结：实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。化合价是元素化合时表现出来的性质。 投影：一些常见元素和根的化合价 思考：请同学们观察这些元素化合价的特点。并找出它们之间的一些简单的规律。 归纳：化合价有正价和负价之分，有些元素有多种化合价，称之为具有可变价。