盱眙县第二中学九年级物理上册 14.3 欧姆定律教案 苏科版.docVIP

PAGE  欧姆定律 教学设计思路： 本节内容是在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器等使用方法之后进行的，是对本章所学内容的总结。 本节课的重点是用实验的方法总结得出欧姆定律，并能理解欧姆定律。 本节课的内容是一个完整的科学探究过程，按照探究实验的步骤：提出问题——做出猜想和假设——设计实验方案——进行实验并收集数据——得出结论——交流讨论进行。 首先用课本中小华和小明的讨论引入课题，让学生明确电流与电压和电阻肯定有关系，但是否存在某种数量关系还不明确，我们这节课要解决的就是电流与电压、电阻的数量关系。 接着学生根据上一节课（设计调光灯）提出猜想。 设计实验方案是本节课的难点，教师采取分层设问、逐步引导的方法，让学生自行设计出实验电路图，虽然实验电路图只有一种，但学生肯定会提出多种实验方案，不管方案是否可行，教师都应给与鼓励，并引导学生分析哪种方案更好。 设计实验表格采取与数学中正比例函数相比较的方法，让学生明确电流、电压和电阻三个物理量哪一个是自变量，哪一个是因变量。在连接电路之前，教师引导学生回忆电流表、电压表、滑动变阻器的使用以及连接电路注意点，引导学生正确连接电路，快速实验。在收集数据这一环节中，教师要引导学生，收集到的数据要方便处理。比如，研究电阻一定时，电流与电压的关系，要改变电压观察电流的变化。为了方便处理数据，可使电压成倍变化。