高中《课标》教材培训.pptVIP

初中“课标”教材(九 上) 培 训;人 教 版 普通初中课程标准 实验教科书（九上）介绍 语文 ;教材介绍;单元阅读;;综合性学习.写作.口语交际;综合性学习.写作.口语交际;新课程功能;二.教学目标;具体目标;;三.编排特色;;;怎样用教材教;三种基本的课程观;2 经验、自我实现课程观;3 概念重构、批判课程观;后现代主义的哲学观点;;行为主义与认知学派;新课程观要求的几个转变;课程观的演进;新课程观的内涵;; 多元评价观;对考试结果的处理;学生对公布成绩、排名次的感受（%）;教学评价的研究;教学评价的对象;教学和评价的关系;评价的功能;评价的方法与方式;;评价的类别;形成性评价表的编写;2．自我校正的功能 通过自我诊断，针对存在的问题改进学习活动，并不断对学习的预期做出调整，以求学习效益的最优化。 3．自我激励的功能 学生在形成性评价中享受获取知识，发现并解决问题的愉悦，在互评及家长、教师的评价过程中得到鼓励，明确了下一步自己的学习行为，并主动去调整，监控自己学习过程。 ;4．教学反馈的功能 教师通过形成性评价了解学生的学习行为，而不仅仅是学习的简单结果，从而帮助教师调整教学计划，有针对性地去指导每一个学生。 ? ;形成评价的内容： ;形成性评价编制依据;;;实施评价的一般原则;测验的局限;;;;四结合-------教学结构的改变;现;;课堂阅读教学集锦;二十字方