小学数学《可能性》说课稿.docVIP

PAGE  PAGE 5 可能性 初等教育（心理健康教育方向）08理工 隋玉真24 各位老师大家好，我说课的课题是《可能性》。下面我从教材、教法和学法、教学过程三个方面进行说课。 一、说教材 （一）说教材内容： 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元可能性第一课时的内容。 （二）说教材分析和学情分析 《新课程标准》将“统计与概率”作为义务教育阶段数学课程的学习领域之一。所以教材在低段就已经安排了统计的相关知识，但概率知识对于学生来说还是一个新的概念。对于三年级的学生来说，他们已经具备一定的合作探究和语言表达能力，并且在生活经验中对事物发生的的确定性和不确定性有了一定的接触和感知。所以本节课我在学生已有的统计相关知识以及学生的生活经验基础上来引导学生探究和体会事件的确定性和不确定性，并学会用“一定”、“可能”、“不可能”描述一些简单事件发生的可能性。 基于以上的教材和学情分析我从知识、能力、情感这三个方面初步确定了如下教学目标： （三）说教学目标： 知识目标：让学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够了解“一定”、“不可能”、“可能”的意义，能够用“一定”、“不可能”、“可能”描述生活中的现象； 能力目标：能够探究出简单实验中可能发生的结果。培养学生的归纳、判断能力及语言表达能力； 情感目标：在参与丰富的数学活动中