高职数学对职业能力中创新能力培养的探索与研究_吴静.pdfVIP

科 教 文 化 高职数学对职业能力中创新能力培养的探索与研究 吴 静 （广东轻工职业技术学院 经济系，广东广州 510310） 摘 要：着重探讨高职数学在教学实践过程中，为了培养学生的创新能力，对教学内容进行调整和精选，采用模块教学；改革教学方法和教学手 段，增强学生数学意识; 将数学建模融入到整个高等数学教学课程中，培养学生创新能力，提高学生解决实际经济问题的能力。 关键词：高职数学；数学意识；创新能力 Abstract:In this article, the author focused on the practice of higher mathematics in the teaching process. To develope students ability to inno- vate, adjusted the teaching content and selected, utilized Modular teaching; Reform of teaching methods and teaching tools to enhance awareness of student mathematics. Mathematical modeling will be integrated into the curriculum in higher mathematics to develop students ability to innovate . Key words: Vocational Mathematics; Mathematics Awareness；Innovation ability 创新是人类社会发展与进步的永恒的主 即把《经济应用数学》课程分为三个模块：基础 学概念的抽象性决定了数学应用的广泛性，弱 题，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力 模块（公共必修）、应用模块（专业必修）和提高 化了数学概念，何以谈应用？何以谈数学建模？ 是一种具体的职业的，可广泛迁移的，对学生的 模块（公共选修），根据其不同时期不同学生对 要知道，要把实际问题转化为一个数学问题，主 终身发展有着重要作用的能力，培养学生的创 数学能力的要求不同而做出不同的选择。 要靠的是数学的抽象，靠的就是对数学概念的 新能力是高职院校公共基础课教育教学活动所 其基础模块部分既有各专业的共性，有又 深刻理解。 面临的迫切任务。高等数学是高等职业院校理 其专业本身的特性。例如经济类专业，根据其专 在微积分的教学中，能尽可能多的渗透一 工、经济学科的必修公共基础课。历史悠久，自 业要求相对工科专业在内容的难度上降低了要 些数学思想，让学生尽可能多的掌握一些数学 成体系有比较完整的理论基础。但是，现在的高 求，增加部分新内容包括经济数学函数，导数在 思想，另外数学是工具，是服务于社会各行各业 等数学课程正面临着如何进一步培养和提升学 经济上的应用，积分在经济上的应用等，强调其 的工具，作为工具，它的特点应该是