1.1从梯子-的倾斜程度谈起.docVIP

九年级数学（下）导学案 金安苑学校九年级数学备课组 §1. 1.1从梯子的倾斜程度谈起 主备人： 阮嘉东 审核人： 学科组审阅： 教导处签阅 审核时间 学习目标 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系. 2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，能够用正切进行简单的计算. 学习重点: 1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系. 2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，密切数学与生活的联系. 学习难点: 理解正切的意义，并用它来表示两边的比. 教学过程 一、自主预习： (一)、生活中的数学问题: 1、你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？ 2、生活问题数学化： ⑴如图：梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ ⑵以上三组中，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ (二)、直角三角形的边与角的关系（如图，回答下列问题） ⑴Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系? ⑵ ⑵有什么关系？ ⑶如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3)呢? ⑷由此你得出什么结论? 8m 二、合作探究： 1．阅读课本第4页,试叙述三角函数的定义. ∠A的正切= ,记作: 2.如图, Rt△ABC中，∠C=90°，BC=8cm，AB=10cm，则tanA= ,tanB= . 3.就自主预习中的”数学问题生活化”中计算出梯子与地面所成的角的正切值,并讨论这些正切值的大小与梯子的倾斜程度有怎样的关系. 4.如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡? 5.在△ABC中，∠C=90°，BC=12cm，AB=20cm，求tanA和tanB的值. 6. 你知道” 坡度”指的是什么吗?请自学课本第5页,并与同学交流. 三、巩固提高： 1．完成课本第6页随堂练习1-2题. 2．填空： ①、在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=3,BC=1,则tanA= _______. ②、在△ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,则tanA=_______. ③、在△ABC中,AB=AC=3,BC=4,则tanC=______. 3、在Rt△ABC中,∠C是直角,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,且a=24,c= 25,求tanA、tanB的值. 4．如图，在等腰梯形 ABCD中，CD＝4 cm，DE＝6 cm，AB＝8 cm，求 tan A的值． 四、课堂小结 五、作业布置 （一）分层??业：A（必做）：P6 习题1.1 1、2 B(选做)：4 （二）预习内容：预习课本P7～P9，并完成学案。 六、中考链接 1、如图，Rt△ABC是一防洪堤背水坡的横截面图，斜坡AB的长为12 m，它的坡角为45°，为了提高该堤的防洪能力，现将背水坡改造成坡比为1：1.5的斜坡AD，求DB的长.(结果保留根号) 2．AD是Rt△ABC斜边BC上的高，若 BD＝2，DC＝8，求 tan C的值． 七、教学反思/学习心得：