【教学设计】八下第9章压强复习物理初中郭芙蓉3709830009.docVIP

《压强》复习教学设计 设计意图： 纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，在教师的指导下，在学习中自主的发现问题、探究问题、获得结论，使学生从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主人。 对于初三第一轮的具体复习，我设计的教学思路是：突出重点知识兼顾全面复习，始终以压强的概念贯穿整节课，以之为主线，把各部分知识紧紧联系在一起，并结合生产生活中的实例开展课堂讨论，强化基本能力的训练，重视课堂反馈，用以来达到提高复习教学的效果。 ?教学目标： 1.知识与技能 ①会通过实验探究，认识压强的概念； ②能用压强公式进行简单计算； ③知道增大和减小压强的方法； ④了解测量大气压强的方法； ⑤训练运用所学的知识解决实际问题。 2.过程与方法 ①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。 ②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。 3.情感态度与价值观 ①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。 ②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 教学重点与难点： ①压强是本单元的学习重点。 ②液体压强是教学难点。 教学过程： 一、创设情境、引入课堂教学 教师展示两个走在雪地上的人陷入雪地的深浅不同，引导学生对比、分析思考他们对雪地的压强，从而引出我们今天这节课所复习的内容《压强》。 二、考点突破，夯实基础 考点突破一、 压力 1． _____作用在物体表面上的力叫压力．压力的方向总是_____于支持面，指向被压物体．压力的作用点在受压面上．压力的作用效果是使物体_________。 2．影响压力作用效果的因素：(1) ___________(2) _______。 3.压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，压力F=____ 巩固训练一： 1、如图所示各力的示意图，能正确反映物体对斜面压力的是 （ ） F＝30N 2.下图均为重为G＝20N的物体在各承面上静止不动。指出下列各种情况下物体对支撑面压力的大小。 F＝30N F=10N F=10N F＝10N 3、影响压力作用效果的因素: 甲 比较甲、乙可知： （2） 比较乙、丙可知： 压力的作用效果不仅跟_______有关，而且跟_____有关。 考点突破：二、压强 1.压强是____________________.压强公式P=________;S是受力面积也是指两物体的接触面积。可推导出压力公式F=_________ 2.压强公式 p=F/ S ，其中各量的单位分别是： F：________；S：_____ p：_________________。1pa表示的含义是：________________ 3.特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强__________ 4.压强单位Pa的认识： a.一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa 。 b.成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。 5.增大压强和减小压强的方法： （1）增大________;减小________，可增大压强。 （2）__________压力;__________受力面积，可减小压强。 典例精析一： 甲 乙 丙 将边长为０.１m，质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上，求：该铁块对桌面的压强？ g＝１０Ｎ＼kg 巩固训练二： 1.一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面的中央时，箱子对桌面的压强为p，当放在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是（ ）A、1/2 p B、 p C、2 p D、4 p 2.如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变变化情况是A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变大C. F变小，p、f变大 D. F、f不变，p变小 3.由同种材料制成的圆柱体甲、乙、丙，高度相同，已知甲、乙、丙的质量分别为10千克、5千克和2．5千克，若将它们竖直放在水平地面上，则它们对