“谈谈高考作文复习》教学课件.pptVIP

高考作文复习;一、2011江西高考语文命题的变化对作文的影响;　　根据新课标教材的特点，设计一道综合性“语言表达题”来考测语言表达，分值15分。题型可以是改写、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场景描写等，并提出一项或几项语言表达或写作方面的具体要求，比如修辞的、句式的、人称的、角度的等。;　　将大作文减少10分，字数由原来的“不少于800字”降至“不少于700字”，目的是提高语文试卷的效度和区分度，提高语文命题对整个高考的贡献率，同时引导平时的教学回归教材，注重切实有效的读写训练。 ;题型示例 　　大家学过《囚绿记》一文用拟人的手法写景状物，赋景物以“性格”、“气质”，取得了特殊的艺术效果。请借鉴这种写法，调动自己的情感和想象，描述中秋圆月，写出它的特点来。（不少于200字）（15分）;二、我省高考作文命题对中学语文教 学的导向; 六年江西高考自主命题中的作文命题一直在发生细小的变化，而这些变化的一个终极指向就是朝着考察学生的思辩能力迈进。 ;; 06年的作文命题在上一年的基础上，限制进一步加强，文章立意的开度显然没有上一年的命题那么大，但对思维的查考的力度显然强于上一年，因为这一命题材料的寓意包含了一组关系，即“减与进”。要揭示这两者间的关系，才能写出好作文来。在文章立意上就可以看出学生思维品质的差异，初步分出高低。 ; 多年来的话题作文的考试形式，初衷很好，但事与愿违并带来了诸多弊病。由于对升学率和名校升学率的恶性追逐，一线教师在教学中，不少放弃了对学生的审题立意训练，更有甚者，要学生不管材料，只围绕话题写文章即可。作文思考越来越少，内容越来越空。因为作文评分标准中，增加了语言有文彩的要求，有人片面的以为只要语言美，一俊遮百丑。随之而来，文章语句越来越工整，辞藻越来越华丽。思想却更为贫乏，文体意识几乎丧失殆尽。 ;　　07年采用了单纯命题的形式，并且是二选一，意图非常明显，让学生有话可写。根据我的感觉，套作很多，套话连篇。对于语文和语文教学，原本每一个学生都有很多可以说的话，可以记的事，可以抒的情，但在考场上很多学生考生，还是走了一条捷径－－“套”。套用现成的材料，千人一面，几十万人一辞，少有独立思考的鲜活之作。这就导致了08年作文的根本变化。; 08、09、10年的命题明显提高了对思维的要求，强调学生对社会现象的思辩能力。同时从不同角度增加了限制，使宿构和套作没有了施展的场所。 ;①加强阅读，拓展学生的知识面。; 学生识见与思维上的不足，可以通过广泛的阅读来弥补。学生可以从古今中外的作品中感受到各种各样的情感体验，只要在生活中出现某些类似的场景就会产生情感的共鸣。学生也可以从古今中外的作品中看到各种对社会、对人生、对某一社会事件的深入思考，可以成为自己思维的借鉴。特别是学生们有了一定的情感和思辩和积累，站在古人、今人的肩膀上，境界就高了，写文章自然就有了感情和思想的基础。; 从教育理论上来说，课堂教学有一个预设和生成的关系，教师的教学预设是学生的知识生成的条件，教师在一篇课文教学中预设的全是正音，纠正错别字，修改病句，标点符号使用，学生不可能生成出情感和思想。 ; 高中阶段是学生作文能力进一步提高的关键阶段，初中阶段学生进行了各种文体的初步训练，对文体有了一定了解，巩固提高则是高中阶段的任务，高中阶段要有计划地进行各种文体的针对性训练。不少学生文体意识淡薄，写作文信马由缰。这几年在阅卷中看到的作文，一些中等分数的作文除了思想浅薄外，就是文体的毛病。不少学生的文体素养很差。记叙文不会构建故事，不会描写；议论文叙述论据过于冗长，有时又来一点描写。高考作文“文体不限”，并非是取消文体。所以即使是为了高考，也必须在平时进行严格的文体训练。 ; 语言训练是高中语文教学一项非常重要的任务。几乎所有的老师都意识到了语言在作文中的重要，但却有人忽视了语言是思维的物质外壳，离开了思想，语言就失去了灵魂，就没有了灵气。在语文教学中，重视语言训练要从优秀作品的语言鉴赏入手，引导学生揣摩体味这些语言对于表达作者思想感情的精微传神，而不是简单地背诵，学生可以通过经常性的揣摩体味，由“仿”而“造”，写出既有内涵又有文彩的语句。;考试作文的基本要求 准：精准把握命题材料，立意准。 透：就散文而言，内容要厚实，材料要 丰富；就议论文而言，观点论述到 位，说理透。 顺：作文的语言不疙疙瘩瘩，语言顺。　　　　　　　　　　　　;审题立意;审 题;1、命题材料的审题立意; 阅读下列文字，按要求作文 与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也