六年级教案201503-06练习1.docVIP

马厂实验学校小学部集体备课纸 PAGE  课 题练习1总课时数1课时第 1 课时主备教师顾群参备教师朱捷英、黄生平教 学 目 标1、学习“拟人”的方法，并加以运用。 2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。 教学重点同教学目标1教学难点同教学目标2教 学 设 计教学过程： 一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分。 （1）自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。 （2）让学生比较：哪一句更生动？ （3）思考：为什么第二句更生动？ 2、教学第二部分： （1）学生反复、认真读三组句子。 （2）学生得出“第二句更生动”的答案。 （3）让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。 3、教学第三部分： （1）教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。 （2）学生读自己的文字，看是否有趣。 （3）师生评议，师小结。 二、教学第二题： 1、诵读词语： （1）自由认读。 （2）同座讨论词语的意思。 （3）想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？ （4）表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！ 2、积累： （1）练习背诵。 （2）集体练读、练背。 三、小结。 ☆教学调整☆ 板书设计作业布置课后反思 课 题练习1总课时数3课时第2 课时主备教师顾群参备教师朱捷英、黄生平教 学 目 标1、学写钢笔字和毛笔字。 2、注意运笔的方法和技术。教学重点学写钢笔字和毛笔字。教学难点注???行书的间架结构和行间距，把字写得端正、整洁。教 学 设 计教学过程： 一、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导： （1）读这段话，指出出处——《烟台的海》。 （2）引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。 （3）重点指导部分字的写法：如“海”“武”。 2、练习： （1）生描红。师巡视、指导。 （2）师小结。 ☆教学调整☆ 板书设计作业布置课后反思 课 题练习1总课时数3课时第3 课时主备教师顾群参备教师朱捷英、黄生平教 学 目 标练习用自己的话，把家乡的名胜古迹，珍奇的动物、植物或矿产资源、民风民俗、民间传说介绍给大家。 按一定顺序准备导游词，注意说话的条理性。 尽量用导游词的口吻介绍，做到态度自然大方，语言亲切，表达清楚。教学重点练习用自己的话，把家乡的名胜古迹，珍奇的动物、植物或矿产资源、民风民俗民间传说介绍给大家。 教学难点尽量用导游词的口吻介绍，做到态度自然大方，语言亲切，表达清楚。教 学 设 计教学过程： 一、教学第四题（口语交际） 1、审题。 （1）启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？ （2）指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚） 2、指导写出导游词。 （1）思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？ （2）学生讨论后写出导游词。 （3）分组分方面练习介绍。 （4）各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。 二、练习介绍 1、学生分组，模拟介绍导游词。 2、每组推荐代表上台练习介绍。 三、师生评议 1、指导名上台小小导游。 2、评议小结。 四、参考例文。 ☆教学调整☆ 板书设计作业布置 课后反思