内蒙教案设计.docVIP

PAGE  PAGE 7 人民教育出版社新课标高中英语必修1 unit2 English around the world 第一模块warming up,speaking and listening 教学设计（有课件） 一 教学内容 学生用书P48 Listening,P9 Warming up,and P15 Speaking 二 课标要求 扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓宽视野，使他们提 高对英美文化异同的敏感性和鉴别能力，提高学生的人文素养。 通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；以及通过中外文化的对比，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三 教学目标 知识与技能目标: 通过学习这部分，让学生能够了解美国英语和英国英语在语音、词汇、拼写、语法规则等几个方面的异同，为真实的语言交际打下良好的基础。 2. 过程与方法目标： 通过回顾所学会的英语词汇和句子，让学生列出具有同一意义的美国英语和英国英语的词汇及相关句型，比较它们在语音、拼写、语法上的异同，促进学生在听、说、读、写这四种技能的提高，有利于有效地扩大词汇量和表达形式。 3. 情感与价值观目标： 学习美国英语和英国英语的异同，可使学生对这种异同产生的根源产生浓厚的兴趣，从而也对英美文化产生兴趣，同时也能意识到语言交际中存在着文化差异，初步形成跨文化交际意识，了解语言交际中的文化内涵和背景，从而对异国文化采取尊重和包容的态度，逐步形成祖国意识和国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。 四 教学对象分析： 授课班级是高一蒙授班，学生特点是多从牧区过来，英语口语表达困难，文化背景知识了解甚少，而且初中学的那点知识在经过暑期放假已遗忘的差不多了。所以，在课前或课堂上，调动学生的记忆，尽可能快的回顾已学知识也是课堂教学重点。 五 时间分配 listening ———10minutes warming up ———10minutes speaking ———15 minutes summing up ———5 minutes 六 组织形式 辩论，小组合作并讨论，竞赛 七 教学手段 多媒体课件 八 重点、难点 1．如何更深层地了解英美文化，从而让学生体会到产生这种异同的文化背景。 2．如何在人际交往中，就熟悉的话题用得体的英语与讲英语的人士进行比较自然的交流。 3．如何在今后的英语学习过程中，比较和归纳美国英语和英国英语的异同，从而把握其规律，提高对英语的综合运用能力。 九 设计思路 本课时通过一系列的活动，主要让学生掌握和领会美国英语和英国英语的差异性，并学会实际运用。首先，运用认知策略，激活学生已有的知识，带着强烈的好奇心来学习本课时的内容。接着，让学生针对“为什么美国英语和英国英语之间存在差异？”这一问题展开简短的讨论。学生的想像是十分丰富多彩的，有的理由可能是正确的，有的理由可能不正确，但只要学生开口讲英语就达到了效果。老师可适当补充。然后，运用调控策略，老师与学生一起比较美国英语和英国英语的差异，帮助学生归纳和总结这些差异的特点。接着，老师通过竞赛活动，把学生的创造力发挥出来，整理已有的知识，起到了温故而知新的作用，并培养了学生的团结协作精神。经过以上一系列的教学活动，学生已对美国英语和英国英语的差异性有了一些感性认识，接下来就可让学生真正地对美国英语和英国英语的差异性进行零距离接触。运用资源策略，教师提出任务，展现给学生英国人， 美国人及加拿大人在一起交流会产生的差异，让学生自己总结，运用评价体系，激发学生的积极性。 十 教学步骤 1.导入。教师以问题“How many languages could you speak?”, “What other countries speak English?”，引导学生复习初中学过的国家名及人名。学生在熟悉了这些国家后，考察一下他们的知识储备，让学生在课本地图上标出这些国家所在地。通过此活动，可激活学生已有的知识，并提高学生对本内容学习的兴趣。 2. 讨论。放一遍录音，在学生完成表格后，小组讨论，然后派代表给出结果，教师呈现出完整的答案。讨论活动可激发学生的思维，活跃了课堂气氛。 3.小组活动。教师用幻灯片呈现出四位名人的头像（Tony Blair， Prime Minister of the UK / George Bush ,the former President of the US / John Howard , Prime Minister of Australia / Paul Martin new Prime Minister of Canada）。提问学生 “What are they