新版陕旅版四年级英语Unit6第四课时教学设计.docVIP

十里镇中心小学教案 课题Unit6 Today Is Her Birthday课时第四课时课型练习教者卢燕春教材分析本单元是在第五单元的基础上，继续学习be going to结构，从谈论近期计划、打算，自然地过渡到对生日和年龄的问答、鼓励和启发学生灵活运用所学语言进行表达，以达到学以致用的目的。教 学 目 标知识与能力 1. 能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。 2. 能跟随节奏流利地说唱Let’s chant部分的歌摇。 3. 教育学生爱护小动物。过程与方法通过Read a story和Let’s chant激发学生学习兴趣情感态度价值观创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。教学重点能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。教学难点能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。教学方法合作学习法课前准备教学音频、数字卡片、词汇卡片、课本插图。教 学 过 程调整与思考课程导入(Leading In) (1)课前复习 1. 比赛拼读单词：教师将学生分成两组，然后说词语，两组学生轮流拼读单词，如一组拼错，则另一组继续拼读，直到拼对为止。 3. 口语练习：此环节目的在于复习本单元所学句型。 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)Part B Read a story 1. 教师出示Read a story中的第一幅图片，提问学生： Are there any birds in the tree? What are the birds doing? Do you like birds? 2. 教师出示Read a story中的第二幅图片，提问学生： How many birds are there in this picture? 3. 教师出示Read a story中的第三幅图片，做飞走的动作并介绍说： Look! The birds are flying away! 教师板书fly away，并做动作向学生展示fly是“飞”，away是“离开”，fly away即“飞走”。 4. 教师出示Read a story中的第四幅图片，提问学生： Are there any birds in the tree? 5. 教师播放Read a story部分的录音，要求学生听录音跟读小故事，要求模仿正确，语音语调自然。 6. Show time：学生两人一组，戴上本部分的人物头饰上台根据大屏幕出示的四幅图片编演对话，教师可以先与一名学生进行示范。 (2)Part B Let’s chant 1. 教师播放本部分录音，让学生打开书翻到第49页，听录音熟悉歌词大意。教师可稍加讲解其中的新词汇。 make a wish许愿；wish祝愿，愿望； good luck好运；luck运气 2. 教师再次播放录音，学生随节奏说唱歌谣。 3. 教师可以选出一些擅长画画的学生在黑板上依次画出贺卡、自行车、球、风筝和一些小朋友。 4. 教师要求学生合上书，参考黑板上的图画提示，拍手打节奏，说唱歌谣，必要时教师可予以提示。 5. 教师将学生分成四组，比赛说唱歌谣，看哪组说唱得最好，并对表现出色的小组加以表扬和奖励。 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) (1)Part C Let’s do quickly 1. 教师在黑板上写算式，借助本部分的参考句型进行提问，如：50 + 30 = ? T: What’s fifty and thirty? Ss: Fifty and thirty is eighty. 如果学生不会回答，教师可以指着黑板上的算式，引导学生回答。 2. 教师将所准备的数字卡片放在讲桌上，然后随机挑选一位学生上台，从讲桌上的数字卡片中任意选择两张，进行提问，如：32 + 47 = ? S1: What’s thirty-two and forty-seven? S2: Thirty-two and forty-seven is seventy-nine. 3. 教师将学生分成两组，一组上台选择数字卡片提问，另一组回答。 4. 学生两人一组，用各自准备的数字卡片相互问答。板书设计作业设计Unit6 Today Is Her Birthday Read a story Let’s chant T: What’s… and …? Ss: …and ….is…. 教 学 反 思