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单元教学设计 第四单元 单元题目 教材分析： 本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中《山村的早晨》《登上企鹅岛》《奇异的植物世界》是精读课文，《鸟儿的侦察报告》是略读课文。这组课文共同反映了一个主题，即大自然既充满生机，又隐藏着危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。教师应充分利用教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对文章写作方法的认识。 教学目标： 1、 指导学生随课文识字，要认识33个生字，会写44个字； 2、要重视词语和句子的学习；重视有感情地朗读课文的指导； 3、要引导学生通过课文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育； 4、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。 教学重点： 1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。 3、扩大对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 教学策略： 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事物，提高他们的语言表达能力。 3、在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 4、借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，培养学生的审美情趣。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 单元各课主要学习内容： 1.《山村的早晨》是一首现代诗歌，描绘了山村的美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和、愉快，表达了对山村的热爱和向往。 2.《登上企鹅岛》主要介绍了在企鹅岛上看到的各种各样的企鹅，写出了企鹅的有趣和可爱。 3.《奇异的植物世界》是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。 4.《鸟儿的侦察报告》作者借助想象的一只鸟儿的眼睛，把看到的自然环境受到严重污染的残酷现实，展现在了人们面前，表达了内心的不安。警示人们行动起来，重视环保，保护家园。 课时分配： 课序课题课时1山村的早晨2课时2登上企鹅岛2课时3奇异的植物世界2课时4鸟儿的侦察报告1课时5 语文百花园四3课时6单元检测 1课时总 课 时 11课时 课题13、《山村的早晨》课型讲读课课时第一课时主备 单位西甸子中心小学语文备课组主备教师康旭负责 领导周春葆教学 目标知识与技能：认读本课会认字，掌握本课会写字，以及由生字组成的新词；感知课文的主要内容；正确、流利、有感情地朗读课文。?? 过程与方法：通过自主、合作、交流学习生字新词，感知课文的主要内容。 情感态度与价值观：初步培养学生对山村的热爱之情。教学重点学习生字新词；正确流利地朗读课文。教学难点随文理解词意，初步了解课文内容。核心问题课文主要写了什么内容？教学方法讲授法、自主探究法教学 环节教学活动学生活动设计意图预留 汇报 3ˊ 1、同学们，你们知道这个人吗？（板书：盖尚铎）。 2、把你收集到关于盖尚铎的简介和同学们分享一下。（他是儿童文学家，是我们辽宁省兴城人，和我们也算是老乡吧。他的多篇儿歌和儿童诗入选我们小学语文课本。他的作品集有《会唱歌的绿叶》、《奥运童谣大家唱》等。 3.今天我们就来学习他的一首诗歌《山村的早晨》。 板书课题：《山村的早晨》 （2）读了课题，你想到了什么？ 山村的早晨会给我们带来什么样的惊喜呢？自由发言 认真倾听介绍作者，唤起学生学习诗歌的向往。问题出示 2ˊ 出示自学问题： 1.自由读课文，用自己喜欢的方式学会课前圈画的生字新词，和组内成员交流你的识字方法。 2.思考课文主要写了什么内容？齐读课题 自由回答 阅读自学问题明确本节课的教学目标。明确本节课学习目标，了解探究方向。自主探究 7ˊ组织学生围绕自学问题读文思考，教师巡视检查、指导、点拨。 读文、自学、完成思考题。培养学生的自学能力以及独立思考能力。交流完善 16ˊ组织学生汇报： 一、交流自学情况。（汇报第一题） 1、出示生字卡片，检查并纠正生字读音。强调：“肢、迟”是翘舌音，还是整体认读音节。“桶”的韵母是后鼻音。“缤、拳”的韵母是前鼻音。 2、提问：你是怎样认识这些字的？还有哪些字不认识或者认识起来有困难？ 3、给生字扩词，巩固生字。 4、指导书写生字 （1）出示要求写的15个字，指名读。（2）观察：在写这些字的