《马说》ppt课件[36页].pptVIP

马说 韩愈;【学习目标】 1．了解“说”这种文体的特点 2．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句，疏通文意； 3．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法； 4．结合创作背景，体会作者的创作意图和思想感情。;【学习重点】 1．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句； 2．理解文章的寓意。 【学习难点】 1、理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法 2、体会作者怀才不遇的愤懑，对统治者摧残人才的愤慨之情。;;;韩愈简介; 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 ;你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗？;朗 读 时 刻;　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 ;分组展示第一课时自主学习所解决问题的答案。 ;3、指出下面句中的通假字并解释 (1)食马者???? 　　　通， (2)才美不外见 　　　通， (3)不能尽其材 　　　通， (4)其真无马邪 　　　通， 4、解释下列一词多义词 (1)食：一食或尽粟一石 ?????? 不知其能千里而食也 (2)策：执策而临之 ?????? 策之不以其道 (3)其：其真无马邪 ?????? 其真不知马也 5、指出下列句子中的词类活用现象 (1)一食或尽粟一石 (2)策之不以其道 (3)食之不能尽其材;小组讨论 （一）阅读第一自然段，讨论： １、点出千里马与伯乐之间的关系，说明伯乐对千里马的决定性作用的句子是哪一句？ ２、揭示千里马的悲惨遭遇的句子是哪一句？ 用一句话概括第一自然段的内容。 （二）阅读第二自然段，讨论： １、千里马被埋没的根本原因是？ ２、千里马被埋没的直接原因是？ ３、用一句话概括第二自然段的内容。 ;（三）阅读第自然段，讨论： １、用排比句揭示食马者不知马的具体表现的句子是？ ２、揭示食马者浅薄无知的句子是？ ３、全文结论，点明主旨的句子是？ ４、用一句话概括第三自然段的内容。 （四）文中“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义分别是什么？这是什么写法？ （五）本文论述的是什么问题？联系背景资料，想一想作者的写作意图是什么？;托物寓意;托物寓意; 拓展思维 如果你是千里马，你打算怎么办？;