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Unit7 What does he look like?教学设计 湖北省应城市蒲阳中学 熊军 一、教学内容及分析： 本单元是Go for it七年级下册中第七单元“What does he look like?”Section A(1a-1c)本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此 ‘talking about sb’s look’ 是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。 二、教学目标： 本节课是本单元的第一课时，它的中心任务是能对人的外貌进行简单的描述。教学目标可细化为四个方面： 1．语言知识：正确使用下列单词和句型： 1）单词： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. 2）句型：-- What does he/she look like? --He/She is tall . --What does he\she look like? --He\She has curly hair.． 2．语言技能 ： 1）学生学完本课，会描述人物外貌。? 2）学生能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。 3．学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏导入提高学生学习的兴趣。 4．情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。 三、教学重、难点: 1. 重点：掌握怎样用本课新单词、句型来描述一个人的外貌的方法。 2. 难点：掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。 四、文化意识 了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的差异——我们比较委婉，而西方人则更直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识；让学生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。 五、教学设计： Step I. Warming up 教师活动：教师设计一个幸运猜物的游戏，学生选中一样衣物后，后面会出现一些与课堂内容有关的简单问题,说唱或赠送一些小礼品，带领学生做完游戏，以此来调动学生的积极性，借此与学生交流沟通，消除陌生感，活跃课堂气氛。 学生活动： 1）跟随老师一起做幸运猜物的游戏，在六样衣物中做出一个选择。 2）通过游戏中讲衣着，找朋友等活动为下面描述外貌这个中心任务的展开做好热身准备。 设计说明：教师创设一个游戏情景，在游戏中营造课堂气氛，并设计what is your friend wearing?等简单问题来引出本节课的主题，描述人的外貌。活动形式以师生活动为主。 Step II Present practice 教师活动：呈现出潘长江，姚明等身高特征比较明显的人物，带领学生讲出short, tall,并用周杰伦的身高引出medium height这个词。带领学生读好medium height的发音。然后用What do I look like? What do you look like? What does he/she look like?来让学生巩固练习medium height的发音。教师始终不忘用What does he/she look like?的句型来问学生。为下面学生自己能说做好铺垫。 学生活动：能看着图片中的人物，会说表示身高的几个词。强化medium height的用法和发音。 设计说明：通过看图说话的形式，向学生呈现一些名人的图片，引出一些表示身高的词，然后让他们对身边同学的身高进行简单的描述。教师通过What does he/she look like?句型的提问，为下面学生做pairwork做好铺垫。 Step III Presentation 教师活动：由一个比较重的人的图片，引出heavy，并拿出thin的人来比较，从而引出medium build.带领学生读好medium build的发音。 学生活动：能感悟表示体重的几个词。 设计说明：通过直观的手段让学生感悟这几个表示体重的词的意义。 Step IV Pairwork 教师活动：通过呈现央视主持人的照片，让学生会说名人的身高和体重。然后再通过说毕福剑的星光大道的节目，为下面老乐一家的出现做好铺垫。通过描述老乐的家庭成员，让学生会用What does he/she look like? --He/She is … and …的句型来描述生活中普通人的身高和体重。 学生活动：积极参与这个活动，在谈论名人和