《安全用药》[教学中互联网搜索优秀教学案例评选].docVIP

PAGE 5 PAGE 6 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案设计者： 鲍雪清 学校： 广东省佛山市顺德伦教周君令中学 时间： 2012年3月15日 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面对学生：八年级 2、学科：生物 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）回顾自己日常出现一些轻微病症（如感冒、腹泻……）用到的药品、使用方法及疗效。 （2）调查爷爷、奶奶……患有哪些老年病或顽疾，及他们用药的名称及获取药物的方式方法。 （3）调查家里现有的药品，并做记录。 （4）每位同学准备2张常用药物说明书（最好中药、西药各一张）。二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）生物学八年级下册第八单元第二章《用药和急救》第一课时“安全用药”。人的一生难免会遇到不同的疾病，以前是有病看医生，但现在随着人们医疗知识的不断提高，“大病上医院，小病自己治”这种现象普遍存在，这样做是可以的，但前提条件是家长和学生都要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。在没有医生指导的情况下，一旦用药错误，不仅耽误治病，还会造成不良后果。因此，学习掌握一些安全用药的常识是非常必要的。三、教材分析 本章《用药和急救》是从上一章《传染病》到下一章《增进健康》的一个过渡部分，起着承上启下的作用。主要分为两个方面介绍，一是介绍了生活中基本的用药常识，二是介绍了一些急救方法，以便在出现意外时能够应急。在教学内容和形式上，本章都比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。本章安排2课时，分别介绍用药和急救，本节课是第一课时《安全用药》。 教学目标： 1、知识与技能 （1）区别处方药与非处方药 （2）概述安全用药的常识 （3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 2、过程与方法 （1）通过资料分析，学会读懂药物使用说明书 （2）通过设计小药箱，展示设计成果，学会安全用药的常识 3、情感态度价值观 关注用药安全，关注自己及他人健康，养成独立，全面考虑问题的品格，生成关心他人的情感。 教学重难点： 初中的学生好动、好问、好学，对周围事物反应灵敏，他们的思维特点是以具体的形象思维向抽象思维过渡，因而在教学活动中我们根据学生的这一思维特点，首先提供直接感知的对象(药品说明书)，并结合图片、视频等多种感性材料，组织他们小组合作讨论，动用多种感官参与，引导他们进行比较、分析、综合，最后得出正确的结论，这样既符合学生认知规律，又利于学生各种能力的培养。概括以上学情分析确定教学的重点和难点如下： 1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。 2、难点：合理设计、改善小药箱。 四、教学方法 1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。 2、学习方法：自主学习法、合作学习法。五、教学过程 （一）播放视频，导入新课 【百度视频】 大连27岁女子患重感冒，混吃四种药物后丧命  HYPERLINK /GB/150716html /GB/150716html 引入新课，安全用药的重要性及明确本节课的学习任务。 师生互动，学习探究 师：什么叫安全用药？ 生：安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分 发挥药物的最佳效果，尽量避免对人体所产生的不良反应或危害。 师：“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，所以要做到安全用药，首先要对药物 的分类有所了解。 活动一：区别处方药和非处方药 师：引导学生说出什么是处方药和非处方药。 生：注意说明书上是否有OTC标志，并说出自己所带的药物是处方药还是非处方药，这些药物是 怎么获得的。 归纳： 药物购买服用简称处方药凭执业医师或执业助理医师所开的处方购买按医嘱服用非处方药消费者按需要自行购买 按所附说明服用 OTC 【百度视频】 非处方药进超市 夜间买药更方便  HYPERLINK n321903604.shtml  n321903604.shtml 利用网上资源了解更多关于非处方药和处方药的知识。 【百度百科】  HYPERLINK /view/49828.htm /view/49828.htm 活动二：了解一些常用药物的名称、作用和使用方法 学生展示：学生利用课前网上查询到的有关常用药进行展示