山东省高中数学(新课标人教A版)必修三《1.2.1输入语句、输出语句及赋值语句》课件.pptVIP

【课标要求】 1．了解程序语言与自然语言、程序框图设计算法的区别． 2．理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法． 3．能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句． 【核心扫描】 1．输入、输出、赋值语句的一般格式和作用．(重难点) 2．赋值号的应用．(易错点);输入、输出语句和赋值语句 输入语句、输出语句分别与程序框图中的_____________对应，用来输入和输出信息，赋值语句和程序框图中表示_____的处理框对应，用来给变量赋值． 三种算法语句的格式及功能 (1)输入语句;(2)输出语句;②赋值语句的作用与要求 a．赋值语句的功能：将_________________赋给变量． b．赋值语句中的“＝”叫做________，它和数学中的等号不完全一样，计算机执行赋值语句时，先计算“＝”右边____________，然后把这个值赋给“＝”左边的_____.;式 1.程序中如果连续多次对变量赋值，那么这个变量的值最后是多少？ 提示　变量的值总是最后一次赋给它的值 例如：x＝1， x＝x＋2， x＝4 执行完每个语句时，x的值依次为1,3,4，而执行完整个程序后，x的值为4. 2．输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二者有何不同？ 提示　输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值． ;输入语句的理解 (1)输入语句的一般格式是 输入语句的作用是实现算法的输入信息功能． (2)输入语句无运算功能，要求输入的值只能是具体的数，不能是函数、变量或表达式．例如，输入40＋5,10－1,20]INPUT“a＝”；a时，屏幕上出现提示信息“a＝”，若我们输入1，程序则把输入的值赋给a，即a＝1. 如INPUT“a＝，b＝，c＝”；a，b，c，当我们依次输入1,2,3时，程序在运行时把输入的值依次赋给a，b，c即a＝1，b＝2，c＝3.;(4)变量是指程序在运行时其值可以变化的量，如(3)中的a，b，c便是变量，我们可以通俗地把它比喻成一个盒子，盒子内可以存放数据，可随时更新盒子内的数据． (5)一个输入语句一次可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开，如输入x，y的值，可以写成： 也可以写成： ;对输出语句的理解 (1)输出语句的一般格式是 (2)输出语句又称“打印语句”，它是将表达式的值、变量的值以及系统信息在屏幕上显示出来，实现算法的输出结果功能． (3)“提示信息”和它后面的分号“；”可以省略不写；“提示信息”是提示用户要输出的是什么信息，提示信息必须加双引号． (4)“提示信息”按原样输出，起提示作用．;(5)计算机先计算表达式的值再输出，即输出语句具有运算功能．如运行;对赋值语句的理解 (1)赋值语句的格式; (3)在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，故不能出现两个或多个“＝”．如A＝B＝1就不能实现． (4)一个赋值语句不能同时给两个变量赋值，如A＋B＝1是错误的． (5)若两端含有同名变量时，如A＝A＋1，则赋值后变量A原值加1，原值丢失；若两端变量名不同，如A＝B＋1，则赋值后A的值变化，B的值不变． 对于同一个变量多次赋值时，只保留最后一次所赋的值．;题型一　输入、输出和赋值语句的格式;解析　①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；③PRINT语句中不用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输出常量、表达式的值． 答案　D 规律方法　输入语句和输出语句是计算机的最基本的也是最基础的程序语言，必须正确理解、准确使用，这就需要准确把握它的作用和一般格式，并且要严格遵循它的一般格式，而不能有半点创新，因为计算机程序语言是十分机械的语言，当然不同程序语言有不同的格式，但它们都是十分机械的． ; 阅读下列程序，并回答问题． (1)　　　　　　　　　　　　(2);(1)中若输入1,2，则输出的结果为________； (2)中若输入3,2,5，则输出的结果为________． 解析　(1)阅读程序，由a＝1，b＝2，c＝a－b可得c＝－1；又根据语句b＝a＋c－b，可得b＝－2； 所以程序运行后的结果为：1，－2，－1. (2)阅读程序，由A＝3，B＝2，C＝5，A＝A＋B，可得A＝5，又根据语句B＝B－A，可得B＝－3， 又C＝C/A*B，所以输出结果为C＝－3. 答案　(1)1，－2，－1　(2)－3; 已知A(x1，y1)，B(x2，y2)是平面上两点，设计一个程序输出线段AB的中点M的横、纵坐标． 解;规律方法　(1)算术表达式所有符号只能并排地写在一行上，不能出现右上方的幂次或下方的下标如42，x2等； (2)算术表达式中只能